（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

　　提問：

　　這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋慢慢爬。

　　（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

　　提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）

　　師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

　　（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

　　2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）

　　3、組織幼兒表演游戲。

　　（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

　　（2）介紹場地和要求。

　　（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

　　（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

　　（三）結(jié)束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

　　1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

　　（四）延伸部分

　　在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

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