三、結合課件，分段欣賞故事。

　　1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音？（邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走過小路，發出了什么聲音？（邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？（邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬對風兒說了什么？

　　四、結合課件，聯想遷移

　　1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

　　猜猜，小路上還會有誰走過呢？會發出什么聲音呢？

　　2、幼兒說出一個小動物，（點擊課件出示相應的動物）

　　并引導幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學習發出相應的聲音。

　　3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。

　　讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅，如；大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、

　　小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

　　（1）鼓勵能力弱的孩子說出"**走過小路，****。"

　　（2）鼓勵能力強的孩子說出"**走過小路，****，像在**。"

　　五、結束部分：玩了這么久，小動物要回家了，我們和它們再見好嗎？再見！

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