少兒教育現在是一個極大的市場，全民補課已成常態。

　　家長都希望能給孩子最好的，覺得多學一門東西總沒錯，于是孩子的時間被無情得占據，假期里也都要排張課表，加上來回接送的時間，其實孩子比在學校上課還累。

　　在這里，對于語數英這類學科性質的我先不予表態，畢竟這涉及到學校的上課進度，和現在的知識焦慮恐慌等等問題，日后再詳談。今天我想說說對于藝術、體育等這類興趣班該當如何選擇。

　　1.專業教師：應該擁有雙重技能，專業知識和教育知識。

　　一定要為孩子挑選一位好的老師！

　　教育已經市場化，別說是學校周圍，隨便一個小區邊都能夠一排機構供家長選擇。但這只是市場化，而沒有規范化。

　　人人都能教！

　　這是多么可怕的事實，孩子的教育何等重要，可居然人人都有資格能教！

　　是不是覺得應該沒那么嚴重，畢竟只是上個興趣班，只要老師確實會，教孩子還是沒問題的。

　　當然，我并不否認他們是擁有專業技能的，縱使水平有高有低，但作為給孩子筑基打基礎來說，并不難做到。

　　問題在于，他們只有專業知識，而沒有教育知識。

　　孩子和成年人不同，成年人已經擁有了屬于自己的世界觀，有了屬于自己的是非觀念，所以以成年人的眼光來看，確實沒問題。

　　而孩子呢？在孩子的世界里，父母的教育、認知，家庭環境從出生起便構建著他們的內心世界，但是現在還很幼小，需要老師來給他們繼續搭建，因為在他們的眼里、心里，老師處于一個很有威嚴的地位，能夠解決他們內心的疑惑，能夠帶領他們領略這個世界的光彩。

　　所以才會經常出現這樣的一幕，在家里，家長說好多遍孩子都不聽，而老師在課堂上說一遍，孩子就會乖乖聽話。

　　這正說明了老師對孩子的影響何其重大！

　　如何在教學中與孩子溝通？如何在教學中調動孩子的好奇心和積極性？如何通過言行潛移默化地影響和教育孩子的認知觀念？

　　有些老師甚至會先教家長，然后讓家長回去教孩子。不正說明他們根本不會和孩子溝通嗎？

　　2.學習目標：養成終生學習的行為習慣。

　　盡量不要功利性的給孩子定下考級目標，畢竟那樣就意味著孩子會再度陷入一個“考試圈”，并且拉動的是大量枯燥、乏味的專業性訓練，好的訓練必然是單調的，這一點毋庸置疑。

　　那孩子學習就真的不需要目標了嗎？想學就學，不想學就不學？

　　當然不是，興趣是極為重要的動機，孩子喜歡哪一門學科，正說明他在哪一個方向有潛力。

　　這時候，我們要做的，恰恰是充分利用他們的好奇心，讓他們能夠看到這個學科的美麗風景，而不是在他剛產生興趣萌芽的時候就用枯燥的專業訓練把他壓垮。

　　如果孩子喜歡音樂，可以帶孩子去現場聽交響樂；如果孩子喜歡下棋，可以在家中多放幾副棋具，時不時陪孩子下著玩玩……

　　不要為了下贏而去下棋，重要的是家長的陪伴，當家長和孩子有了共同話題，共同愛好，就會誘發孩子愿意繼續學下去。這時候再告訴他，如果你想專業學習，需要大量時間練習，會很辛苦哦。

　　再在學習中一步一步地加強引導，這會讓孩子自發得愿意認真學習，甚至從而影響他的其他學科，養成終生學習的行為習慣。

　　千萬別讓你的孩子學了一門技術，卻恨了一門藝術！

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