給孩子找興趣班，似乎成了家長在“陪寫作業(yè)”之外的另一大職責。

　　什么都不學，好像對不起孩子。又聽說，年初很多興趣班的學費都漲價了。關于興趣發(fā)展和興趣班，這篇總結幾條我的想法，并回復家長問題。

　　興趣愛好的本質是——玩

　　興趣愛好不是興趣班，不只是學各種才藝。人與人那么不同，興趣點怎么可能幾個興趣班就能涵蓋到？

　　成人的興趣愛好，包括文學藝術體育等，所有那些不是為存活而做的事情，本質都是——玩！玩其實也是為生存，是進化中形成的學習生存技能的途徑。

　　那么，有玩心、有時間玩、有沉浸地玩的體驗、有玩出花樣的能力，直到大一些了通過學習和練習，能夠有深度、有水平、持續(xù)地玩這樣東西，這些，才是發(fā)展一個人興趣愛好中更根本的內容。

　　所以，請您一定要保持開放的頭腦。在這個過程里，對某樣具體技藝的學習，只是其中一部分、一小部分。

　　發(fā)展興趣愛好，是拓展、認識自我的過程

　　發(fā)展興趣愛好，就是去找那件你做起來感到很開心、也很擅長的事。

　　孩子好比是塊璞玉，誰都不知道他們最后會成為什么造型。他們在長大中，和外界碰撞互動，逐漸讓自己獨有的特質顯露出來。我們家長就是一邊提供各種機會和資源，一邊觀察，順應他的特點，去輔助他長成自己。

　　所以，對幫孩子發(fā)展興趣愛好這件事，要有長遠的打算。這是個會持續(xù)很久、以后孩子自己接棒的事，而不是在學前跟風報班，上學后學習忙就徹底放下。

　　現(xiàn)在家長給孩子報興趣班，真實的作用常常只是讓孩子在這些才藝方面有個初步的啟蒙。這當然很好，但是這與一個人未來長期的興趣的發(fā)展，很可能關系不大。

　　那么，我們未來特別擅長又喜歡的事情，究竟是怎樣找到的呢？

　　可能性太多了——兒時喜歡玩的東西，青少年時期的某本書、某個比賽、接觸到的某個人物促成你有一個怎樣的夢想，偶然選的專業(yè)或工作機會，甚至是在某次挫折逆境逼迫下所發(fā)展出來的某個能力或特長……

　　我們家長可以積極去輔助孩子嘗試、尋找，卻不能對結果有怎樣的控制。我們沒法設計這事。

　　幼兒階段的“興趣”與“興趣班”

　　五歲以下幾乎沒有什么是必須報班學的

　　五歲以下的孩子，家長可以給報班，但不必太較真。這個階段就是廣泛接觸體驗。

　　家長判斷，老師有基本資質，看起來素質挺好，教學活動安排的有趣，孩子也有意愿，那就可以試試，體驗體驗。但不要就指望他一定以后學到什么程度，達到什么水平。在學的期間，家長不斷去觀察、和他溝通，了解孩子的狀況。

　　這么大的幼兒上興趣班，積極作用可能是：

　　1、在輕松、游戲的氛圍里，初步接觸某項活動，開始對這個活動有一些了解和興趣；

　　2、稍微拓展一點這方面的能力。

　　可能有的負面結果是：

　　1、占用了大量自由玩的時間；

　　2、如果教學方式不好、老師專業(yè)素養(yǎng)不夠好，那么會給孩子帶來對這個領域錯誤的初步印象，或者倒了胃口。對于這個年齡的幼兒，過多的技巧練習、知識灌輸、僵化的課程設計等，可能會妨礙孩子對這個項目去自主探索，形成自己真實的感受；

　　3、家長容易入戲太深，開始橫向比較，對孩子過度嚴厲地要求，損害他的興趣；

　　4、家長覺得反正已經給他找?guī)讉�班了，所以這方面從此不用管了……這些都可能把興趣班變成“興趣殺手”。當然還有另一個負面結果是——花錢多！

　　所以，給五歲以下孩子找興趣班，您要考慮到上面這些，慎重選擇。

　　比如，舞蹈，稍微學點可以，但要注意：老師別兇巴巴的，不能帶給孩子美的熏染；練習過程不要太枯燥；練習強度不能太大，別傷到……聽到音樂跳舞，這是人的一種自然反應。家長平時在家里，如果和孩子經常聽音樂，欣賞歌舞視頻，感受節(jié)奏和旋律，有愉快的氛圍，一起起舞，用肢體表達情感，這些對于培養(yǎng)孩子對音樂和舞蹈的熱愛，感受身體、探索身體潛能，都很有用。

　　美術，鼓勵孩子嘗試各種畫法、用各種材料做實驗，讓他自由地畫并講述自己的畫，一起欣賞美術作品，觀察生活中的藝術，這樣的美術班才好。而這些也并非家長不能在家里帶孩子做的。如果只是讓孩子照著畫出大家都差不多的畫，那么即使作品看起來挺好，也不一定真的幫他提高了什么，還可能破壞了他的創(chuàng)造力。

　　您要冷靜判斷，花這些錢和時間，孩子是否有真實的收獲，還是只是讓我曬娃有素材。

　　每個人在骨子里，都是藝術家、科學家、體育愛好者……我們的身體里都有舞蹈、美術等等的種子。我們所做的就是輔助他體內的這些小種子發(fā)芽、成長。

　　對五歲以下孩子興趣培養(yǎng)的真正任務是這些：

　　1、家長自己生活內容豐富，有熱情和樂趣，讓孩子在跟隨您的時候，自然接觸到各方面的事情。

　　比如，您喜歡烘焙、做蛋糕，那就在您做的時候，順便給孩子講解。等他大一些帶他一起做；

　　您喜歡爬山、釣魚，那就去，孩子跟著大人自然就接觸了；

　　您喜歡健身、書法、讀書、電器、股票投資，都可以影響到孩子。

　　我們就是他的環(huán)境，模仿是幼兒學習的重要方式。另外家長喜歡的，孩子很有可能也會喜歡，因為有基因，有接觸的機會，有指導。當然也允許孩子對家長的事沒有興趣。

　　2、帶孩子參與各種活動，家長觀察、推動。

　　帶孩子去科技館、博物館、廟會，生活中接觸各種職業(yè)，去各地旅游，接觸有職業(yè)熱情的人……在廣泛接觸中，家長觀察，順著他的興趣點提供進一步的信息，拓展下去。

　　3、給他機會沉浸地玩！

　　幼兒的第一要務就是玩！在幼兒園和興趣班，孩子常是在大人指導下玩。那么此外，他必須得有大量時間在自由地沉浸地玩。雖然他所玩的事物不一定是未來的興趣愛好，但這種樂此不疲的感受，會一直留存下來，給他動力去嘗試、探索。

　　五歲以上孩子的興趣發(fā)展大致包括這幾部分：

　　1、繼續(xù)玩自由的自發(fā)的游戲。

　　他們這時更會玩了，可以玩出更多花樣來。即使是小學高年級的孩子，也需要這樣自由玩的時間。他應該在無聊時，自己去想，究竟現(xiàn)在想玩點什么。這時他能傾聽內心，不斷認識自己。

　　2、對某個技藝性項目的學習。

　　這不是必須的，但我覺得，五歲以上的孩子，最好有一件事情，需要他持續(xù)地付出努力，去堅持做，克服困難，不斷地提高水平加深難度。

　　這個過程中，他們獲得的鍛煉，比如在自控、自我管理、規(guī)劃等方面，對未來的學習會很有幫助。另外，很多興趣愛好，是需要你投入地學習練習，把技能提升到某個程度，然后才會享受到其中的樂趣。孩子們需要這種體驗，知道這種樂趣是與被動享樂很不同的。

　　3、更廣闊、更有深度地了解各個領域。

　　通過參與社會實踐、旅游、讀書，打開了解世界的大門。他們可能對科學、建筑、文史、體育、自然界、藝術等領域開始有興趣，不斷獲得新知。你不知道哪本書會讓他著迷，哪個活動會讓他有一種找到了家的感覺。

　　4、對某些領域進行深度探索。

　　比如有的男孩開始喜歡軍事，家長可以引導他去深度探索這個領域。找一些書，看一些電影，參觀軍事博物館，研究古代戰(zhàn)爭細節(jié)。有的女孩到八九歲了開始喜歡芭比娃娃，喜歡給娃娃做衣服，家長可以提供材料，讓她動手做，給她找一些關于時裝設計的資料，鼓勵她畫時裝設計圖，想象未來的服裝是什么樣。

　　孩子的興趣點是隨著年齡在變化的

　　孩子特別喜歡做的事情，非常可能是這個年齡段孩子成長特點的一種表現(xiàn)，是他在通過這個事來發(fā)展他某方面的能力。

　　比如，很多男孩在幼兒時對交通工具著迷，特別喜歡玩車。這是他們空間智能在發(fā)展的表現(xiàn)。很多女孩喜歡玩過家家，她們是在通過情境模擬游戲，來了解社會，鍛煉交往，探索社會角色和身份。

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