我女兒今年4歲，上幼兒園中班，看著周圍的家長都紛紛為孩子報鋼琴、圍棋、美術、音樂等興趣班，一向不愿意給孩子加壓的我有點舉棋不定。畢竟女孩子多一些藝術修養還是必要的。但我又不想讓她小小年紀就開始背上太重的學習壓力。到底要不要報興趣班呢？

　　單純地理解上興趣班是給孩子施壓是不客觀的，如果家長不是用功利之心去對待這樣的事，而是以平和的心態，希望為孩子增加一些樂趣，長一些見識，那么去這些地方本身會讓孩子們得到增加知識與修養，學會與人溝通，開發潛能的好處。可惜很多家長總是把一個原本很簡單的事情搞得很復雜，他們觀察孩子在興趣班上的表現，不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比去，逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心。

　　很多家長常常會夸大孩子的能力，以為自己家有一個天才，不成才則是因為孩子不努力。媒體曾報道有個女孩為了拒絕彈鋼琴，不惜用刀切傷手指。那個女孩對鋼琴深惡痛絕，但其家長還執意地堅持讓她繼續練琴，甚至不惜責罵和毆打。我有個來訪者曾帶了一個14歲的男孩來咨詢，男孩在7歲時，突發奇想要練鋼琴，立志長大成為鋼琴家。男孩的父母都是普通工人，沒有多少樂理知識和金錢資本，但以為天下無難事，只要有心人。欣喜之后，到處借貸為孩子買了一架鋼琴，并不惜高價請老師來啟蒙。孩子也寫下豪言壯語，決心苦學苦練。沒曾想一年后父母買琴的債還沒還清，孩子就對鋼琴徹底失去了興趣。從此家無寧日，孩子整天背負著父母的責難、否認，慢慢變得越來越逆反，成為問題孩子。好心辦壞事是很多父母在養育孩子時的通病。

　　我個人主張有條件的家庭在孩子小的時候，應該幫助孩子接受各種知識信息的刺激，尤其是藝術方面，例如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知。不管孩子是否是天才，在恰當的年齡提供足夠的信息最終會讓孩子的心靈受益。沒有條件的家庭也應該充分?用社會免費資源幫孩子補這樣的課。西方社會整體人群的文化素質和藝術修養比較好，正是因為從小讓孩子浸染在藝術的氛圍里。混沌理論認為在合適的年齡給予孩子足夠的信息刺激，如果孩子具有某類天賦，那么他會打下基礎。當孩子成長到某個年齡時段，這樣的優勢會被凸現起來。初始條件（接受信息與環境）不同，孩子今后的社會競爭力差別很大。

　　具體的做法是，只要孩子有某種興趣，就去鼓勵他，欣賞他。當他興趣轉移的時候，說明這種刺激已經完成，跟隨孩子去體驗新的興趣，并與之共情。這樣做上興趣班就不再是孩子的壓力，并且有一天，你和孩子都會感到，這些培訓是非常必要的。

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