我們團隊在寫《壞習慣》小課時，提到了孩子上興趣班難以堅持這個痛點，問我有什么辦法解決。我一下就想到了最近經歷的這兩件小事。

　　我的第一個想法就是：解決？要解決什么？

　　如果是要解決孩子的「沒興趣」，那不需要解決，因為孩子天然就有興趣。他們喜歡玩耍，喜歡跟小朋友在一起，喜歡大自然，喜歡沙子、陽光、水，積木和奔跑。唯一的問題在于，那些興趣不是成人社會認可的興趣。

　　也不是老師和家長支持的興趣。

　　那個小女孩就是典型的例子，說不定在嘗試了幾個月之后，她又放棄了這次的興趣班。那樣在她母親看來，就又多了一條證明女兒「難以堅持」的事例。但這難道不是一開始就可以看到結果的事嗎？在她懇求女兒報名，女兒勉為其難才點頭答應的時候。——那個班只是母親的興趣，而不是孩子的興趣。

　　所以，真正要解決的是：如何提供符合孩子興趣的教育？

　　要符合孩子的興趣，首先要看到孩子的興趣。我現在覺得這已經很不容易了。老師要看到孩子的興趣，家長也要看到孩子的興趣。哪有那么簡單的事？有很多擔心的理由：競爭那么慘烈，未來那么不確定，只玩泥巴怎么行？

　　這樣的顧慮也沒有錯。

　　所以，問題還可以再進一步：如何兼顧父母的焦慮和孩子的興趣？

　　我在《洞悉相處之道》的開篇里說，學會使用別人的視角，承認不同于自己的存在，是一種困難而至關重要的心理能力。那之后我們才可以與不同想法相處，既不是妥協，也不是對抗。但父母和老師有時候太殷切了，以至于看不到其它的可能。殷切本身是愛的表現，但過度的殷切會讓人沉浸于焦慮，只能選擇相信：孩子身上有些東西就是不對。不認可他的這些部分，就是為他好。

　　這是人人都可能有的一種局限，請不要把它當成指責。

　　3.我以前寫過一段回答，探討興趣班的問題，可以作為這篇文章的結尾：

　　在內心很深的地方，父母什么道理都明白。但他們還是很難接受自己「可能犯了錯誤」的風險。絕大多數父母其實沒有很大的野心，他們并不指望孩子將來成為鋼琴大師、藝術家或者奧運冠軍。所謂的興趣班，只是為了讓孩子生活得有滋味一點，視野廣闊一點，樂趣多元一點。但是一旦面臨競爭、比較（誰誰家的孩子報了六個班）、升學壓力、銷售顧問，以及教育專家時，那些輕松愉悅的心態就會受到挑戰，會擔心自己是不是耽誤孩子前途的那個人。

　　我們又給自己貼上了「做錯事」的標簽。

　　其實，沒有人比父母更能了解孩子的興趣了。

　　這句話不是隨便說的。也不是給父母施加額外的壓力，好像必須了解孩子的興趣才是好父母一樣。——你已經是了。沒有人比你更懂你的孩子。還記得他（她）剛學說話那時候嗎？別人都聽不懂他（她）自創的那些字句，而你是何等輕松自如地扮演孩子與世界之間的翻譯官啊！不需要任何天賦，沒有專門訓練，也不用看什么理論文章，對你來說，了解孩子就是那么自然而然。

　　只需要耐心和時間，去陪伴、去感受、去理解就好。

　　如果他把畫筆扔掉了，問問那一刻他在煩躁什么。如果他抱怨畫畫不好玩，跟他聊聊最難受的是哪個環節。如果他感覺練習太枯燥，試試看能不能把它變成更有意思的游戲。如果他始終更喜歡動畫片，就去觀察為什么動畫片對他有那樣的吸引力，看到什么地方他會開懷大笑，什么地方又會屏息凝神。

　　這當然算不上什么專業指導，連指導都算不上。

　　因為所有父母一直都在這樣做。

　　沒法回答，也不用回答。因為這時最不需要的，就是「我有沒有犯錯」這種想法了。一旦開始擔心自己有沒有犯錯，就會去尋求專業的指導、專家的意見，把一件快樂自然的事變得復雜而繁瑣。不但是一場徒勞無功的尋找，還把注意力從真正重要的事情上移開。——關注理論的時候，就沒法真的去看孩子。

　　滿世界的興趣班，隨便報一個就好，體會它帶來的各種愉快的可能性。再去體會孩子喜不喜歡，開不開心，而不必擔心自己是否一定正確。

　　沒關系，不必擔心孩子的天賦被錯過。只要我們父母足夠關心，耐心等待，在他的天賦被全世界發現以前，他首先一定有辦法讓你們發現。
 

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