二貓看了教材以后，自己選擇了實驗的路線。我認為設計合理，略難，但是可以承受，沒有干預。每個實驗她要求我幫助一至兩次，然后自己就能完成。

　　(1) 小貓和小猴踢球，重復幾次，每次說一句話 (文字+氣泡) ，最后一下球踢飛了。我剛開始看踢來踢去，心想，這什么破玩意，也禮貌地表示挺好。最后球踢飛那下，我哈哈大笑。不錯。

　　不得不說，經常有些實驗設計得都太無聊，指向性太明確，大大地降低了學習者的興趣。有點起承轉合，明顯感覺好多了。

　　(2) 打地鼠。場景上挖幾個洞，地鼠一會兒出來一會消失。你操作一個大紅槌子，砸，砸到就加分，還"吱"一聲。

　　這個實驗作為第2個，對于二貓來講，我覺得有些難。實驗操作并不像有些人想的，照抄一遍就一定能成功。整個實驗如果有20個元素參與，加上這些元素間的順序和關系，一處錯誤，程序就跑不起來。找起bug來，對能力的要求遠不是抄實驗能解決的，而是必須理解實驗中的每個步驟應有什么效果。對照教材仔細核對這種事，是不行的。

　　不過，這個實驗的難度仍在可承受范圍內。我簡單提示兩次，二貓迅速找到bug，解決了。實驗完成后，她要求玩一會兒。這是合理的訴求，我經常做完程序玩上幾遍，再玩上幾遍。既找bug，也滿足成就感。好像實體的玩具，做好以后，一定要多把玩幾次，才過了癮，雖說做的過程比玩要有意思得多。

　　(3) F1賽車，車自動向前走，鍵盤控制方向，躲避障礙物。有了打地鼠作為基礎，這個實驗照書獨立完成，毫無難度，不需要我。

　　(4) 飛機躲隕石，聲音控制，聲音大就向上，聲音小就向下。二貓解讀代碼 (而不是根據實驗效果) 指出，因為有"－3"，所以如果沒有聲音，飛機也會往下掉。

　　聲音控制很難，二貓又把代碼改為用鍵盤控制，還發現了書中代碼的冗余部分，刪除了。

　　(5) 畫筆，如圖所示，二貓的程序，二貓用程序畫的。

　　(6) 迷宮，正在做，玩家操作角色走迷宮，共10關。二貓設計了10個按鈕，不用的時候隱藏起來，我啟發后準備修訂為用變量，表示第幾關、過關顏色、死亡顏色、場景，每過一關，表示第幾關那個變量+1。

　　Scratch除了兩個機器人APP以外的特色以外，可以支持功能更強更復雜的定制腳本 (比如10關迷宮) ，也可以完成非常簡單而有趣游戲 (小貓跳舞)。所以適合零基礎入門并可以學習到相當難度。

　　Scratch使用角色 (及角色的動作、背景) 表征變量的狀態，支持循環 (和條件偵測) 、判斷、變量、鏈表、表達式等。二貓問我，"能用Scratch做個Scratch么？"我猜能，是通用圖靈機吧。

　　5. 其他

　　小車循跡、走迷宮比賽、機器人滅火 (蠟燭)等也有不少，我接觸不多，只聽說過有 飛思卡爾、CoSpace、樂高、Scratch、FIRST、FRC。還看到過小學門口有玩魔方的"星門"。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看