(2)學唱歌曲

　�、俳處熓紫劝凑崭枨�節奏先把歌詞朗讀一遍。然后教師引領幼兒分角色朗讀歌詞。

　�、谟寐牫�法學歌，教師彈琴，幼兒用“啦”模唱。(重點是樂曲的最后四小節，尤其是第二小節加強練習。)

　�、凼煜じ枨�旋律后，讓幼兒加上歌詞演唱。(可選擇集體、分組、個別、分角色等演唱。)教師要及時指導、鼓勵幼兒的演唱。

　　3.創編律動。

　　在幼兒能夠完整演唱歌曲后，教師可以讓幼兒自己根據歌詞，模仿相應的動物動作，或者由教師啟發幼兒，模仿小兔子(小手做剪刀狀，舉到頭頂)，長頸鹿伸長脖子搖晃腦袋，動作由開始的悠閑慢慢變快然后模仿兔子的快速急切最后表現出大鹿的堅定。

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　　(三)活動結束

　　游戲結束，教師帶領幼兒玩“咱們手把手挽牢”游戲。幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。(音樂有旋律無歌詞)。

　　教師總結。

　　師：學習完了這首歌曲，小朋友們都明白了大鹿非常的有愛心，也特別的勇敢，我們小朋友要以大鹿為榜樣，伸出友誼之手，幫助別人。

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　　五、活動延伸

　　在活動結束后，教師帶領幼兒來到美工區，教幼兒學習“大鹿”的折紙，在折紙紙過程中注意幼兒使用剪刀的安全，同時對于折紙能力較弱的幼兒，教師引導幼兒像大鹿學習要互相幫助。折紙結束以后，把自己的作品帶回家，送給爸爸媽媽，然后給他們表演今天在幼兒園里學到的歌曲《大鹿》。

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