兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的好處

　　1：學(xué)習(xí)聲樂(lè)能健身

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　　促進(jìn)呼吸循環(huán)，使孩子肺部得到鍛煉，對(duì)身體健康和發(fā)育有好處 唱歌不僅是發(fā)聲的藝術(shù)，也是用氣的藝術(shù)，唱歌的呼吸方式與日常說(shuō)話的呼吸方式不一樣，采用的是腹式呼吸，是主要用小腹與橫隔膜的力量控制與推動(dòng)來(lái)完成氣息進(jìn)出工作，腹式呼吸的應(yīng)用非常廣泛，是對(duì)健康有利的呼吸方式，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)方面受到國(guó)際公認(rèn)的推崇。

　　2：學(xué)習(xí)聲樂(lè)能娛樂(lè)

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　　聽(tīng)歌、唱歌的過(guò)程，絕對(duì)是一個(gè)賞心悅目開(kāi)心的過(guò)程。無(wú)論是朋友卡拉OK，或者路邊、公園小唱、大合唱都是很好的娛樂(lè)。現(xiàn)代社會(huì)，也有許多很好聽(tīng)的流行歌曲、藝術(shù)歌曲，值得我們?nèi)ヂ?tīng)去唱。許多朋友在一起交往聚會(huì)的方式，都采用唱歌，到歌廳一展歌喉宣泄情感。甚至辦公事進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、溝通、公關(guān)等，也可以通過(guò)唱歌的方式處理。唱歌拉近了人和人之間的距離，一句話唱歌使我們精神煥發(fā)！

　　3：學(xué)習(xí)聲樂(lè)能審美

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　　聲樂(lè)藝術(shù)，是一種審美的藝術(shù)。不管什么歌曲，都緊緊圍繞著生活，圍繞著我們的情感。在歌曲中，我們體會(huì)著喜、怒、哀、樂(lè)等各種情緒，在潛移默化中，培養(yǎng)我們一定的審美習(xí)慣和審美觀點(diǎn)。“這首歌真好聽(tīng)，”“我最喜歡唱這首歌了”，這其實(shí)就是一種審美取向的體現(xiàn)，久而久之，形成我們特定的審美思想。

　　4：學(xué)習(xí)聲樂(lè)能教育

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　　提高文化、藝術(shù)素養(yǎng)，擴(kuò)大孩子的視野、擴(kuò)寬知識(shí)面 歌曲是文化的承載體，內(nèi)容優(yōu)秀的載體可以讓孩子從歌曲中領(lǐng)略到祖國(guó)的大好河山、感受作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情、思鄉(xiāng)之情、見(jiàn)識(shí)異域文化的魅力、培養(yǎng)恭謙禮讓，感恩父母的人格 等，這些元素的積累將來(lái)都能讓孩子的知識(shí)面更為廣闊，使其比常人總有更高的眼界，擁有獨(dú)立的見(jiàn)解。

　　5：促進(jìn)右腦發(fā)育，提升孩子智商

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　　語(yǔ)言是左腦思維，音樂(lè)是右腦思維，唱歌時(shí)左右腦是同時(shí)應(yīng)用的。科學(xué)家在研究音樂(lè)對(duì)人的功效時(shí), 發(fā)現(xiàn)愛(ài)好音樂(lè)的人的大腦和普通人的大腦有不同之處, 就是突觸較多。突觸是一個(gè)神經(jīng)元向其他神經(jīng)元傳送神經(jīng)信息、交換情報(bào)的物質(zhì)。研究表明, 這些過(guò)量的突觸, 是一種“ 棘突觸” 。棘突觸發(fā)育較慢, 在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 腦的活動(dòng)量會(huì)加大, 棘突觸數(shù)目也會(huì)增加, 因而人的學(xué)習(xí)能力也相應(yīng)提高。反之, 停止學(xué)習(xí), 則棘突觸數(shù)目也會(huì)日益減少。因此, 學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠發(fā)展人的音樂(lè)腦—右腦, 擴(kuò)展右腦。

　　6：科學(xué)用嗓，助你成功

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　　我們知道，人的嗓子是我們和其他人進(jìn)行交流的一種方式，不僅僅是用于唱歌，人的嗓

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