如果對幼兒進行正確的音樂啟蒙教育，那么等他們長大成人后，無論在音樂水平還是在整個智力水平上，都將會取得良好的發展。因為音樂是一種藝術形象，幼兒的思維活動是一種具體形象。通過音樂活動，能增強幼兒的記憶力、想象力，尤其對提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性具有特殊意義，所以正確的音樂啟蒙教育能較好地促進幼兒在多方面的成熟與發展。

　　幼兒聽覺器官的發育完善，要早于其他器官。當孩子還不會說話、不能走路時，他已經能聽音樂，并能感受到音樂作品所表現的情緒，例如：聽到歡快的樂曲就喜悅、微笑，聽到柔美的搖籃曲就會平靜下來。所以在幼兒1歲前后，成人可以給他聽一些簡短、旋律鮮明、悅耳動聽的音樂或唱些簡單的歌曲，哼唱些活潑、輕快的曲調，以促進幼兒對音樂的基本感受，引導他對音樂的情緒反應。

　　為了讓幼兒的注意力集中到音樂上來，父母可以在收聽音樂、唱歌的同時，隨著音樂節奏在他面前擺擺手帕或彩帶；也可以幫助幼兒做些有節奏的活動，如揮手、拍手、點頭、屈膝、原地彈跳等；或者讓他去尋找音樂從什么地方發出來。這樣，可以使幼兒的音樂聽力很快得到發展，從而使幼兒表現出對音樂的喜愛，他會在傾聽音樂或歌曲的同時，逐步去模仿聽到的音樂聲音，甚至能發出成人所唱歌曲的片斷音調，還能體現出一定的節奏感。

　　隨著幼兒年齡的增長，可因勢利導，為孩子創造多接觸音樂的環境，注意培養他對音樂的興趣。總之，為了提高孩子的智力素質，家長們應抓緊時機，盡早讓幼兒感受到音樂形象和接受早期的音樂教育。

　　怎樣給三歲以前的幼兒以良好的音樂熏陶對1歲幼兒的要求：促使幼兒注意聽音樂和歌；培養幼兒對音樂的情感反應。比如，幼兒對歡樂、愉快的音樂能產生活躍情緒、不想睡覺，嘴里不時地嘟嘟嚷嚷，小手也在不停地搖動；要幫助幼兒記住與音樂相配合的各種動作。對6～7個月之前嬰兒的音樂教育，要注意培養他們聽音樂的能力。這個階段需要個別進行，讓他們聽一些幽靜而簡短的音樂旋律。他們能夠用“噥呀”、“哩呀”的聲音來唱這些歌曲，或者玩帶有響聲的玩具等。

　　為了培養幼兒穩定的聽覺注意力，可讓幼兒聽各種樂器的聲音，給幼兒提供各種各樣的音色印象，這樣有助于培養幼兒牢固的聽覺注意力。為了讓幼兒在1歲時能夠更好地領會音樂，家長可讓幼兒既當觀眾，又當聽眾。也就是說，使幼兒獲得視覺和聽覺的綜合印象。還應培養幼兒聽音樂做動作的能力，如搖頭、點頭、搖手等。

　　對2歲幼兒的要求：2歲以內的幼兒，其本身的言語能力、理解別人言語的能力以及模仿聲音和動作的能力都在迅速發展。幼兒能根據大人所講的東西做動作。1歲半以后，逐漸出現具有情節動作的因素。在這段時間里，幼兒的音樂教育要借助這些能力來進行，可注意以下幾方面的要求：更進一步發展幼兒聽覺注意力，不但能聽曲調，而且還注意聽歌詞，并理解它的意思，聽歌時，能產生某種反應；提高幼兒模仿簡單的游戲動作和舞蹈動作的能力。可讓幼兒聽著音樂，學會跺腳，還能夠轉動手腕、拍手等。這一階段的幼兒，當他們聽懂曲調時，就會作出相應的動作，有的會把手朝旁邊一攤，以此表示音樂的結束。還要注意培養幼兒的節奏感，如：搖搖鈴或拍手跺腳都要有節奏。要培養他們的積極性，促使他們去模仿看到的和聽到的東西。

　　對3歲幼兒的要求：培養對音樂的情感反應，把幼兒的注意力引導到音樂內容上，增強仔細聽音樂的能力和善于區別某些音樂作品的能力。注意唱歌音調的培養，使幼兒學會動作與音樂相協調。

　　成人該怎樣對孩子進行音樂啟蒙教育呢?

　　1、成人應該樹立正確的觀念，充分認識到對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。

　　孩子心理發展尚未成熟，難以接受復雜的知識結構;孩子生理發展也不成熟，神經、骨骼等沒有發育完善，不可能掌握高難度的技巧動作。因此，對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發他們對音樂的興趣和探究藝術奧秘的愿望。

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