幼教網整理了關于2018年大象版四年級科學下冊《太陽給我們帶來了什》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　《太陽給我們帶來了什么》，我們知道，在大千世界里，我們能看到千姿百態的魚、蟲、鳥、獸，五彩繽紛的花草樹木，還有更廣闊的大地，無限的宇宙。所有這些都離不開太陽，那么它究竟給我們帶來什么作用呢？

　　1、 認識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規律是怎樣的？

　　2、 如何利用太陽能的調查和實驗。

　　3、 太陽的一般運行規律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。

　　4、 利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。

　　5、 簡單認識我國古代的科學儀器和二十四節氣，從而認識科學離我們并不遙遠。

　　三、教學重點、難點

　　1、 認識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復存在。

　　2、 認識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。

　　四、課時安排： 5課時

　　第一課時課題 認識太陽

　　課型：新授課

　　教學目的：

　　1、 了解太陽的基本知識，認識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯系。

　　2、 科學地認識太陽帶給我光明和溫暖時應注意還會給我們帶來某些傷害。

　　重點：激發同學們參與科學研究學習的興趣。

　　教學方法：指導、討論

　　板書設計：太陽的基本知識

　　太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。

　　所用參考資料：教參、互聯網

　　教學過程：

　　認識太陽是我們人類利用太陽能量的前提，科學地利用太陽能是我們人類未來的發展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發嚴重破壞了生態平衡、污染了地球環境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學地認識太陽、利用太陽是人類社會可持續發展又一光明前途。

　　1、認識太陽（見板書）

　　2、 太陽給我們帶來了什么？

　　太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們人類離不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。

　　3、太陽有多大？

　　太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。

　　第二課時 課題 認識太陽

　　課型：新授課

　　教學目的：

　　1、 通過實驗，讓同學們了解如何攝取太陽能的最大熱量。

　　2、 太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。

　　重點：調查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關的有那些。

　　難點：做好科學利用太陽能的調查、記錄。

　　教學方法:指導、實驗。

　　所用參考資料：教參

　　教學過程：

　　1、 同學們分組作小實驗：

　　各組準備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。

　　在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。

　　各小組將記錄數據匯總、交流、研究。最后得出結論。

　　2、 調查日常生活中我們經常接觸到的利用太陽能為人類生活服務的各種設施，結合我們學習的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的方面記錄下來。

　　在這小節中，主要是通過同學們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調查的證據，了解人們對太陽能的應用，引導同學們體驗觀察、測量，調查在科學在探究活動總的作用。

　　在這里，我們重點讓同學們了解科學利用太陽能不僅解決人類可持續發展中的資源問題，而在環境保護，人類生命質量問題起著重大的歷史性的作用。

　　第一課時 課題太陽，我們的朋友

　　課型：新授課

　　教學目的：

　　1、 學習自然認識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。

　　2、 學習如何科學使用測量儀器，科學采集數據，記錄、認識采集數據在科學探究活動中重要意義和作用。

　　重點：能用測量工具進行定量觀測，采集數據并做記錄

　　難點：科學觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關系

　　教學方法：討論、指導

　　教具：太陽高度測量儀、記錄本

　　所用參考資料：教參

　　教學過程：

　　一、 太陽，我們的朋友

　　我們上一小節已經學習調查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠古時代人類的祖先已經利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學習就是如何來認識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關系。

　　二、 什么是太陽高度：如何測量？

　　太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。

　　我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。

　　三、 培養同學們搜集事實與證據的能力和意識。

　　觀察、測量記錄要求仔細、認真、準確。搜集觀測數據是我們學習科學的重要手段，通過測量太陽高度在一天內的變化與時間，物體的影長和氣溫的變化之間的關系，可以加深同學們對科學知識的理解消化并激發同學們學習科學的興趣

　　四、 結束。

　　第二課時課題太陽，我們的朋友

　　課型：觀測活動

　　教學目的：

　　1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。

　　2、 利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進同學們科學探究的興趣。

　　重點：正確使用觀測儀器

　　難點：認真觀測、要讓同學們認識到科學觀測來不得半點虛假

　　教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀

　　所用參考資料：教參

　　教學過程：

　　在觀測實驗中指導同學們正確使用儀器，認真做好記錄，儀器分小組應有專人負責儀器的使用，不得損害儀器。

　　在一節課中應有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。

　　在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。

　　第三課時 課題太陽，我們的朋友

　　課型：科學自助餐

　　教學目的：

　　重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發明科學儀器的智慧。

　　總結在這一單元中同學們在科學探究和實驗中學習的經驗，相互交流。

　　重點：了解我國古代人民根據太陽運動周期確定二十四節氣

　　教學方法：討論、交流、總結

　　所用參考資料:教參

　　教學過程：

　　了解我國古代人民的勤勞智慧科學發明，我國古代人民在長期的勞動中總結出了二十四節氣，它是長期的觀察、記錄總結出來了科學結晶，從而知道科學探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。

　　同學們在上一節的科學觀察實驗中記錄的數據相互討論、交流，看哪一組做的認真，評出優秀小組

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