幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版四年級科學(xué)下冊《測量重力》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目的：

　　1、科學(xué)概念：力的大小是可以測量的。力的單位是“牛”。

　　2、使用彈簧測力計測量力的大小。制作簡單的橡皮筋測力計。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟的工作態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點：

　　了解彈簧秤的工作原理，正確使用彈簧秤。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、為小組準備：彈簧測力計、小物體、鉤碼一盒、長條形的硬紙板、橡皮筋、回形針。

　　2、教師準備：幾種不同樣式的彈簧測力計、彈簧測力計刻度板的紙板模型。

　　四、教學(xué)時間：1課時

　　五、教學(xué)過程

　　（一）提出問題：你見過什么樣的測力計？

　　（二）認識彈簧測力計

　　1、組織學(xué)生觀察彈簧秤，互相討論彈簧秤的種類和構(gòu)造。

　　教師用多媒體顯示彈簧秤的種類，指導(dǎo)學(xué)生認識不同類型的彈簧秤。（圓盤測力計、圓筒測力計、平板測力計）

　　2、學(xué)生匯報測力計的構(gòu)造，教師用多媒體顯示彈簧秤由六部分組成：

　　（1）、提環(huán)，（2）、彈簧，（3）、拉鉤，（4）、指針，（5）、刻度，（6）、單位。（板書：牛頓）指導(dǎo)認識一牛頓力，用手拉鉤環(huán)，體會一牛頓力有多大。(認真地觀察彈簧測力計的刻度板，上面標(biāo)出的單位是什么，認識刻度板上一大格是多在力，一小格是多大力，刻度板上最多能測多大的力。)

　　3、學(xué)生玩彈簧測力計。

　　慢慢地用力拉彈簧，改變用力大小，看彈簧的長度有什么變化。說說彈簧測力計為什么時候能測量力的大小。

　　4、組織學(xué)生匯報。用力大小與彈簧長度的聯(lián)系，認識到測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特性來測量力的大小的。

　　（三）使用彈簧測力計測量力的大小

　　怎樣測量物體的重力的大小？

　　1、學(xué)習(xí)教科書上的使用注意點。(調(diào)零；與溫度計的讀法一致；明白不能超過測力計標(biāo)定的最大的測量范圍)

　　2、請一學(xué)生按要求演示一次，大家一起發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、實際動手測量重力的大小掌握這一項技能。

　　（1）強調(diào)：先估計，再實測；在記錄表中算出估計值和實測數(shù)兩者相差多少：要求學(xué)生盡量估測準確一些。

　　（2）實際測量幾種物體重力的大小，學(xué)生獨立做試驗，并認真作記錄，把數(shù)據(jù)填入表格。

　　（3）測量拉文具盒勻速前進要用多少大的力。

　　（四）制作橡皮筋測力計制作彈力秤

　　1、談話：你喜歡玩彈簧秤嗎？想不想自己擁有一個彈簧秤？

　　2、討論：怎樣利用橡皮筋制作一個橡皮筋秤。

　　3、出示多媒體指導(dǎo)學(xué)生用自己想出來的方法和教科書中介紹的方法來制作彈力秤，并用它來測量一些物體。

　　（五）展示交流:小組內(nèi)進行。

　　（六）拓展創(chuàng)新：“嫦娥一號”探測衛(wèi)星在地球軌道和月球軌道上受到的重力一樣嗎？請查閱相關(guān)資料了解一下。

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