幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學下冊《巖石的組成》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。

　　2、學生利用工具，多種途徑發現巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。

　　3、學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發現利用所學知識檢索定位。

　　教學重點：

　　觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。

　　教學難點：

　　能描述常見的礦物。

　　教學準備：

　　花崗巖、云母、長石、石英、回形針、放大鏡、閱讀資料。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、以趣導入

　　1．給巖石取名字

　　師：今天，老師給大家帶來了一個禮物，大家想不想知道是什么？

　　生：想。

　　（T把遮在花崗巖外面的布拿掉）

　　T：就是它。

　　S：這不就是塊石頭嗎？

　　T：是石頭，就是我們通常說的巖石，(板書課題：巖石)你能不能給它取個名字呢？

　　SS：。。。。。。。

　　T:其實它有自己的名字，叫花崗巖，它色彩多樣，經過加工后更加美麗，而且價格低廉，在日常生活中，運用得非常廣泛。

　　2．了解花崗巖在生活中的應用，發現它的美麗和堅硬

　　師：瞧，在我們的廣場、賓館、家庭、廚房、衛生間等地到處都在使用（多媒體出示各地的照片）隨著人們生活水平的不斷提高，花崗巖在生活中的用處將越來越大。人們為什么這么喜歡花崗巖呢？

　　生：因為花崗巖太美了。

　　師：是的，花崗巖是太美了，人們喜歡它。當然，人們喜歡它還有第二個理由是花崗巖非常堅固，你看（多媒體出示金字塔照片），這是一張4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔頂是用9塊花崗巖砌的，每塊重達50噸，其它的石頭都風化了，而花崗巖卻完好如常。

　　二、觀察美麗的花崗巖

　　1．觀察美麗的花崗巖

　　T：那你們想不想要一塊花崗巖呢？

　　SS:想。

　　T:那這位同學你把它搬走吧！

　　（S：我們也想要。

　　T：這么多同學想要呀，但這只有一塊怎么辦呢？幸好今天老師帶了一把榔頭過來，不如我們把它敲敲小，再分給大家，我請個同學上來敲。

　　S：老師好重啊！（敲幾下）

　　S：老師好硬哦。敲不下來！

　　T：看來我們的花崗巖的確很堅固。那怎么辦呀，課堂上的時間有限，我們只敲下一點點下來，而且也不夠分？幸好在上課前，老師請人幫我敲下了幾塊，就是小了點，我們就將就著看看吧！你們可不要小瞧它哦，雖然小，但它身上藏著不少秘密呢？接下來我們比比看，看誰在花崗巖上找到的顏色多，好不好？

　　T:在發花崗巖之前，老師想給大家介紹一樣小工具，回形針，你可以用它在巖石上刻劃，再用放大鏡去觀察劃下來的物質，當然你也可以直接用放大鏡看，或直接拿著花崗巖看。這里老師有個要求，請大家靜靜地觀察和討論，如果花崗巖的秘密你都發現了，那么請你們坐好，老師就知道你觀察好了，我們來比比看哪一組最安靜。

　　（T發花崗巖，放大鏡和回形針）

　　2．交流反饋花崗巖的信息

　　T:我請個同學來說說你觀察到了幾種顏色？

　　Ss：。。。。。。

　　T我們的同學真了不起，剛發現了花崗巖非常得美麗、堅硬，現在又發現了原來在花崗巖美麗的背后是有這么多的顏色組成的。

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