幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學下冊《一天的食物》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　《食物》單元是新教科版四年級下冊第三單元。在本單元中，學生要通過一系列的活動來建立 “食物種類很多，并含有豐富的營養，保持營養全面合理，才能使身體健康”的認識，而這個認識不能通過說教給予學生的，是需要學生在了解人體生命活動需要營養的基礎上，來建立營養和均衡膳食的概念的。在這個單元的教學活動中，如何來表現人與食物之間的關系，并以此展開教學結構的設計是一個重點。

　　4．教學目標

　　科學概念：

　　我們要吃很多不同的食物還保持身體健康；食物可以分成不同的類別。

　　過程與方法：

　　記錄一日三餐所吃的食物，通過簡單的統計分析，發現一天中所吃的食物是非常豐富的；并能過對食物的分類，認識到生活中我們吃的很多食物，常常是搭配著吃的。

　　情感態度價值觀：

　　在獨立思考的基礎上，積極參與集體的研究討論活動，并表述自己的想法，激發學生繼續探究的興趣。

　　5．教學難點分析

　　將“混合類”食物拆分為多個食物各類，認識食物搭配原則。

　　6．教學課時 一課時

　　7．教學過程

　　一、 導入：（播放視頻）

　　請同學們仔細看，認真聽。

　　你看到了什么？知道了什么？（人為什么要吃東西啊？）你聽到了什么問題？（一天中，我們要吃多少食物呢？）我們就從一天的食物，開始關于食物的研究吧。

　　板書課題：一天的食物

　　二、記錄一天的食物

　　1、在過去的一天中，你吃過什么食物呢？

　　（以此激發孩子對一天所吃食物的回憶）

　　如果我們只是靠口頭說，能把一天的食物記下來嗎？

　　2、我們就按照科學的、合理的方法，把你昨天一天的食物記錄下來。

　　想一想，我們可以按照什么順序進行記錄呢？

　　我們就按早餐、午餐、晚餐的順序將我們一天吃的食物記錄到一天食物記錄表中。

　　記錄前，請大家看一下要求：

　　記錄要求：

　　A記錄要實事求是，吃過多少食物記多少。

　　B仔細回憶，盡量做到記錄無遺漏。

　　C完成記錄后，小組交流一下。

　　D把你們的發現，寫在表格下方。

　　學生記錄，教師巡視。

　　3、學生匯報，教師引導歸納什么是主食，什么是副食。

　　每天，我們都要吃很多的米飯，面食，也就是我們平時說的糧食，我們可以稱為主食。其它的食物我們稱為副食。

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