幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學下冊《各種各樣的花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、創設情境，引出本課研究的課題

　　師：大家感覺到今天的教室和平時有什么不同嗎？（我們在花的海洋中了）

　　我們欣賞了花的美麗之后，你還想對花做些什么呢？

　　學生交流：有要研究……等。好，今天我們就一起來研究

　　揭題：各種各樣的花

　　二、探究環節，花的專題研究

　　1、首先請大家以小組為單位，選擇一個研究項目。

　　師幻燈出示：

　　花的種類 花瓣數量 花的萼片 花的大小；

　　雄蕊和雌蕊 花的顏色 花的氣味 ……

　　師：除了以上的，你還有自己的項目嗎？你可以添加進來。（生補充）

　　2、師升共同制定探究步驟：（幻燈出示）

　　1）、小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

　　2）、交流：準備研究的內容，怎樣研究，研究成果的呈現方式。

　　3）、研究方法：數一數、統計、測量等；

　　4）、成果展現：表格、圖示、文字小結等

　　師板書：1、確定專題 2、確定研究方法 3、成果展示形式

　　3、交流你組的研究方案

　　邊交流，邊完善方案

　　（機動）師最后提示：注意事項：不采摘、不損傷花朵，觀察完后可以和其它組交換著觀察

　　4、分組觀察活動

　　要求：觀察完自己組的，可以和別的小組交換。

　　三、花的觀察報告會

　　1、請各組選出代表，交流你們組的研究成果。教師同時在實物投影上出示。

　　分組匯報

　　討論研究中發現的問題。是結合學生發現的問題引出：

　　2、認識完全花和不完全花

　　凡是具有完整的4個部分的花叫完全花。（師板書：完全花）

　　缺了其中的1個或多個部分的花叫不完全花。（師板書：不完全花）

　　1）學生討論：可不可能只有雌蕊或者只有雄蕊的花？

　　師出示：讓學生觀察南瓜花的特征：一個就是只有雌蕊的叫雌花，還有一朵就是只有雄蕊的花就叫雄花。我們把這樣的花統稱為：單性花。

　　師板書：雌花、雄花、單性花。

　　2）請你觀察它們之間的關系。

　　單性花肯定是不完全花。不完全花不一定是單性花。

　　雌花和雄花肯定是單性花等。（最好是學生能自己發現）

　　四、總結

　　通過學習，我們知道了花的哪些秘密？

　　五、作業

　　你能判斷桌面上的各種花是屬于哪一種嗎？完成《同步探究》

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