幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學上冊《身體的結構》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　科學概念：

　　1、 人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。

　　2、 人體的外部特點可以直接觀察到，內部的特點可以借助一些工具觀察到。

　　過程與方法：

　　1、 能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。

　　2、 能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。

　　情感態度與價值觀：

　　1、 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區分開，保證觀察活動的真實性。

　　2、 對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

　　二、教學重點：

　　身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。

　　三、教學難點：

　　觀察身體內部器官。

　　四、教學準備：

　　空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。

　　五、活動過程：

　　（一）引入：動物的本領和它們的身體特點有關。

　　1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

　　2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。

　　3、小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。

　　4、引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。

　　（二）觀察人的身體。

　　1、觀察身體的外形。

　　我們的身體由哪幾部分組成？

　　（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）

　　2、人體是左右對稱的。

　　（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發現了什么？

　　（學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的）

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