幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級科學上冊《是誰制造了風》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、知道自然界的風是太陽使空氣流動起來形成的。

　　2、會做風的形成的模擬實驗；能根據模擬實驗來推想自然界里風的成因。

　　3、體會到進行科學探究的樂趣。

　　教學準備

　　教師準備：

　　1、分組實驗材料：風的成因實驗器（觀煙箱）、火柴、蠟燭、蚊香。

　　2、演示用材料：扇子、紙條。

　　教學過程

　　第一課時

　　1、引人。

　　談話：你們用自己制作的風向標和風力計觀測了這幾天的風向和風力了嗎？你們在觀測時是否想到過這樣一個問題：風是怎樣形成的？是誰制造了風？（板書課題）

　　2、思考討論生活中人們是怎樣制造風的，產生風的原因是什么。

　　（1）演示用扇子扇風，提問：搖扇子，我們就能感覺到有風，這是什么原因？

　　（2）提問：生活中還有哪些方法能產生風？是什么原因？

　　（3）我們用身邊的物體能“制造”出風嗎？請大家試一試。

　　（4）學生分小組討論：風是怎樣形成的？將討論的結果記錄下來。教師巡視，參與到學生的討論之中。

　　（5）集體交流討論的結果。

　　第二課時

　　3、研究自然界的風是怎樣形成的。

　　（1）提問：自然界里也經常刮風。是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？

　　（2）做模擬實驗：風的成因。

　　① 教師講解實驗方法、注意事項等。

　　② 學生分組實驗，教師巡視指導。

　　（3）集體交流實驗現象。

　　（4）討論：這種現象說明了什么？空氣為什么會流動起來呢？

　　（5）分組討論：在自然界中，什么物體和實驗中的蠟燭一樣，能使空氣流動起來？它是怎樣“造”出風的？把討論的結果記下來。

　　（6）集體交流討論結果，形成結論。

　　4、總結與拓展。

　　( l ）提問：通過今天的學習，你懂得了什么？

　　( 2 ）提問：關于風，你們還知道些什么？請你們課外查找有關資料，然后與同學交流。

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