幼教網整理了關于2018年湘教版四年級音樂上冊《晨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 能用和諧、統一的聲音和愉快的心情學會演唱二聲部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。

　　2、 能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、 用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、 區別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體、課件。

　　教學過程：

　　一、 感受“晨”景。

　　1、 導入。

　　師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？

　　2、 聽賞《晨景》

　　（1） 感受樂曲

　　（2） 替樂曲取名

　　（3） 樂曲簡介

　　3、 觀賞早春知更鳥活動的畫面。

　　（1） 學一學

　　剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。

　　（2） 聽一聽

　　仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？

　　介紹知更鳥。

　　（3） 唱一唱

　　隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

　　二、 體驗“晨”歌

　　1、 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。

　　2、 講述知更鳥遷徙的原因。

　　3、 聆聽“小鳥”歌。

　　下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。

　　4、 師生合作學習二聲部。

　　（1） 學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部

　　（2） 說一說歌曲旋律的特點

　　（3） 師生互換聲部演唱。

　　教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……..

　　5、 有感情锝演唱歌曲。

　　師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？

　　三、 表現《清晨》

　　1、 師生合作參與

　　（1） 老師邀請一學生演唱歌曲。

　　（2） 全班合唱歌曲。

　　合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。

　　2、 學生設計不同形式表現《清晨》

　　（1） 分組設計

　　師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現在我們分小組討論，說說你們的設計方案。看哪組設計得最好！

　　方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱）

　　方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。

　　方案三：……….

　　（2） 分組練唱

　　（3） 比一比

　　（4） 評價

　　師：剛才我們用多種演唱形式表現了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應該注意哪些方面。

　　評價要求：唱出歌曲的內在情緒；注意聲部之間的和諧、統一；正當文明小聽眾。

　　（5） 頒獎

　　演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點，情感處理到位同學上臺領獎。

　　四、 結束全課。

　　課堂后記：

　　課堂開始通過聽賞《晨景》，引導學生進入清晨的情境。再通過學、說、聽、唱四個過程，讓學生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個環節，啟發學生設計不同的形式表現《清晨》，這個環節學生的興趣是最高的，通過他們自己設計的方案反復的唱，學生在演唱時深切感受重唱與合唱的不同。

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