媒體評論

　　噓！ 文學導讀

　　親情——孩子成長的“心靈乳汁”

　　本刊資深編輯?龔慧瑛

　　媽媽生病了，特別需要安靜。爸爸承擔起所有的家務，忙得焦頭爛額。沒有人說話，沒有人玩耍，松利好孤單啊！她本來是打算做個懂事的乖孩子的，從她一遍又一遍重復的那句“現(xiàn)在不可以”完全看得出來。

　　不過，松利畢竟只是個小孩子，而小孩子的天性是活潑好動的，她到底控制不住了，與動物們開心地瘋起來。

　　動物們都是從哪兒跑來的呢？如果細心一點的話，便不難發(fā)現(xiàn)：它們有的是玩具，有的則是圖畫書中的角色，是松利不甘寂寞的想像力把它們變活了，變成了自己快樂的玩伴。

　　可是，忙碌而疲憊的爸爸起初并不理解松利，忙碌而疲憊使他變得粗心。他一遍又一遍用“噓”聲來制止女兒的“不懂事”行為，向她發(fā)出警告。從“嘬了嘬嘴”到“眼角向上抬了抬”，再到“用力聳了聳肩膀”，再到“露出了可怕的表情”，再到嚴厲地直呼“金松利”，爸爸生氣的程度不斷升級，最后發(fā)展到忍無可忍！

　　是松利的哭聲，還有她想像中的動物的哭聲，撥動了爸爸的心弦，使他意識到陪伴孤獨的女兒才是眼前真正重要的事情，于是爸爸也“哭”了，于是一場釋放心情的親子游戲開始了——當爸爸像幻想世界中的動物們一樣跟松利玩起了捉迷藏的游戲時，松利心中越積越多的委屈終于被溫情化解了，父女倆都由衷地發(fā)出了笑聲。

　　這本圖畫書講的是一個現(xiàn)實生活問題，但是它卻成功地將幻想元素引入其間，讓現(xiàn)實與幻想如水乳交融般地滲在一起，你中有我，我中有你，相互映襯，相得益彰，這也正契合了兒童的思維特點，給了他們很大的馳騁空間。

　　相信孩子們在讀這本圖畫書時，一定會非常快樂。

　　也請爸爸媽媽們記住：無論你有多忙多累，都不能冷落了你身邊那個最需要撫慰的小生命。親情永遠是這個小生命健康成長的“心靈乳汁”！

　　噓！ 美術賞析

　　繪本也韓流

　　本刊編輯?郭敏

　　自我們的繪本版創(chuàng)刊以來，首次引進了這本優(yōu)秀的韓國繪本《噓！》，著實“繪本也韓流”了一把。

　　韓國是繪本的后起之秀，而且極其重視本土文化，也善于融入西方圖畫書的兒童本位觀。需要補充說明一點的是，本書中的主人公松利其實就是畫家兩個女兒的原型，正是因為畫家積累了生活中的豐富素材，才創(chuàng)作出了這么優(yōu)秀的繪本，讓我們的閱讀更加賞心悅目！

　　封面上主人公松利和她的小伙伴們正躲在被褥下面，結合書名，我們不禁要猜想：難道這是一本講“躲貓貓”的圖畫書？繼續(xù)往下看——扉頁上松利抱著她心愛的儲蓄罐小狗很開心地朝著我們微笑，一直到故事開始后，我們才得知“噓”的來由，那是爸爸為了讓松利安靜下來而發(fā)出的警告。

　　本書的結構設計在父女倆的行為中展開：充分運用左右頁面大小圖的對比來講述故事。左頁的一幅幅小圖描繪了爸爸忙碌的景象，而右頁的一幅幅大圖則描繪了松利和她的動物伙伴盡情玩耍的場面。當爸爸在廚房里打掃時，儲物箱中的玩具貓在和松利一起開心玩耍；當爸爸在準備洗滌全家人一星期的衣物時，圖畫書中的鴨子在和松利一起開心玩耍；當爸爸在清掃客廳沙發(fā)下的灰塵時，圖畫書中的母雞也在和松利一起開心玩耍。下一個畫面是爸爸兩手叉腰的背影——雖然看不見爸爸的臉部表情，但他的肢體語言已經(jīng)在告訴讀者他很生氣。

　　畫家似乎刻意地把爸爸勞動的場面縮成小圖，而把松利和動物們玩耍的畫面擴為整頁；不但如此，隨著畫面中的場景一頁比一頁雜亂，松利和動物們的快樂程度一頁比一頁加深，直到最后全部爆發(fā)——松利和想像中的動物們一齊向我們跳來，好像要沖出畫面，達到心情釋放的極致，這似乎也在暗示著日常生活中的孩子是多么需要精神上的關心和情感上的陪伴。

　　最后，爸爸終于發(fā)火了，畫面上他張著大嘴大聲呵斥著松利，松利滿臉委屈地哭起來，她的動物伙伴也哭了，這時，爸爸似乎意識到了什么，一把摟住了松利，也“哭”了——父女間的感情在此時得到升華。

　　可是不久，爸爸和松利又都笑了。最后一個畫面我們看到了松利和爸爸一起玩耍的場景，而動物們都消失了。有了父親的陪伴，有了現(xiàn)實中的快樂，當然就無須獨自沉浸于想像中了。我們看到——松利露出了笑臉，而這個微笑比扉頁上的微笑要更加美麗和燦爛！

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