該系列注重科學思維的培養。本書以美國科學探究標準（The Science Inquiry Standards）為編寫標準，設置指導探究、引導探究和完全探究三個階段的探究體系。學生可以在探究過程中增強科學研究經驗和信心，同時還可以逐步培養自主科研的能力。

　　該系列注重科學處理技巧的訓練，比如觀察、分類、估測、推導、預測、假設、數據收集、實驗調查等，不同的方法恰到好處地應用到不同的篇章中，引導學生深入思考，培養探究精神。

　　通過閱讀和學習這套教材，學生不僅能掌握扎實的科學基礎知識，還能形成科學的思維習慣，對于將來科學相關學科的學習大有裨益。

　　學者推薦：

　　我強烈建議中小學校和科普機構參考這套書的結構和敘事方式。從中可以學到的不僅是天文知識。對學生來說，這套書用神奇的方式打開新世界，這個方式就是體驗和講故事。對教師來說，這套書采用了與以往不同的教學模式，這個模式就是將復雜的科學簡單化、生動化。這是我們應該為之努力探索的道路，這套書做到了。

　　——高爽

　　北京師范大學天文系講師，博士

　　中國天文學名詞審定委員會成員

　　科普作家、譯者

　　這套美國小學主流科學教材淺顯易懂，富有內涵，是套非常棒的科學啟蒙讀物。它通過大量的問題、圖片和體驗式實驗，引導孩子們觀察、推理、預測、交流、測量、排序、比較、分類、調查、建立模型以及得出結論，在動手操作的過程中中培養孩子們的科學探究精神和科學批判性思維。

　　——黃曉東

　　澳大利亞皇家墨爾本理工大學教授，博士后

　　澳大利亞科學院優秀青年學者

　　科學始于夢想；睿智源于求知。

　　——賈鶴鵬

　　原美國麻省理工學院科學新聞研究員

　　中科院《科學新聞》雜志原總編輯

　　知名科學記者與科學傳播學者

　　將一件繁復的事情講簡單，是一件非常了不起的事情；將一個科學問題，用引人入勝，童話般的語言娓娓敘述，不僅需要更加過人的功力，同時還得保有一份難得的童心。正是這種脫胎于人類天性的爛漫童心才是人類最具有原始創新力的源泉。

　　——盧明輝

　　南京大學現代工程與應用科學學院教授，博士

　　國家自然科學二等獎獲得者

　　中國聲學學會物理聲學分會委員

　　孩子總是好奇心十足，愛問問題。“我從哪里來？”“石頭也是用種子種出來的嗎？”這些寶貴的好奇心，如果缺少珍惜和培養，慢慢地就會消失。如果家長能夠和孩子一起閱讀科學、討論科學、動手實踐，孩子的好奇心和探究的能力就會得到滋養。《美國科學》這套叢書，有精美的圖片、準確的語言、恰當的問題、容易執行的實踐活動，為家長和孩子們一起討論科學提供了很好的工具。打開書，和孩子一起體驗科學之美吧。

　　——王永亭

　　上海交通大學生物醫學工程學院教授，博士

　　科學松鼠會成員

　　兒童科普作家、譯者

　　著者簡介：

　　該系列擁有強大的作者與顧問團隊，整個系列的作者共有15位，多為科學教育領域的教授，也有工作在教學第一線的小學教師和學區主管。另外17位顧問，均為相關學科的科研人員和教育專家，其中4位為科學內容顧問，13位為美國國家航空與航天局（NASA）內容顧問。

　　該系列中文譯文經過北京師范大學、南京大學、澳大利亞皇家墨爾本大學等的學者的嚴格審讀。譯文科學且專業。

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