2、營造學習的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西;孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。

　　3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。

　　合理安排作業

　　能在學校里完成的就不要都帶到家里;放學后不要先去玩個夠，等到精力耗得差不多的時候才去做作業。

　　在做作業的時候要看清題目。審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或者沒有按照題目的要求去做。

　　做作業時遇到不會的題目，可以先繞過去，先做會做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時間。

　　注意勞逸結合

　　孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時候孩子的學習效率就會下降，錯誤率就會增高，這時候如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。

　　先復習后作業

　　作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。

　　如果課堂知識沒有掌握，所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

　　經常檢查孩子作業

　　家長經常檢查孩子的作業可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映。

　　還可以有效地督促孩子的學習。如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形之中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

　　適當幫助孩子作業

　　有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重。

　　對于這類孩子，家長應當耐心地幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長在家里給及時補上。爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，但是，一定要記住：作業可督促，不能代替。

　　多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰， 而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。

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