不愛(ài)寫作業(yè)的六大原因

　　條理性差-學(xué)習(xí)無(wú)方法

　　孩子在寫作業(yè)時(shí)不懂得安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題，西做一題，題號(hào)都寫不清，經(jīng)常漏做或者做錯(cuò)。

　　完美主義-橡皮綜合癥

　　父母總是要求孩子考高分，事事做到完美，所以孩子在寫作業(yè)時(shí)字跡稍微不工整就拿橡皮擦，甚至用力時(shí)還會(huì)把紙擦破。

　　在這種無(wú)意義的事情上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，寫作業(yè)自然越來(lái)越慢，學(xué)習(xí)的興趣也就越來(lái)越低。

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差-沒(méi)興趣

　　通常在學(xué)習(xí)上沒(méi)找到樂(lè)趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫了。

　　不會(huì)管理時(shí)間-作業(yè)過(guò)多

　　在面對(duì)較多的作業(yè)時(shí)，孩子首先心理上就會(huì)產(chǎn)生壓力，然后抵觸、磨蹭，越磨蹭越不想寫。

　　注意力差-小動(dòng)作多

　　有些孩子在寫作業(yè)時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作，寫個(gè)兩分鐘就開(kāi)始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。

　　被逼無(wú)奈-額外作業(yè)

　　為了取得高分，家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，增添了不少額外作業(yè)。于是孩子選擇用磨蹭來(lái)回避，能少做點(diǎn)就少做點(diǎn)。

　　根據(jù)以上六種原因，我翻閱多篇資料和多位名師的溝通，整理了10個(gè)小絕招，幫助孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再逃避寫作業(yè)！

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　　10個(gè)學(xué)習(xí)小絕招

　　制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守

　　讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。

　　例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來(lái)寫語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來(lái)寫數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來(lái)寫英語(yǔ)作業(yè)，以此類推。

　　其中每門課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

　　分解作業(yè)，分段寫

　　如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)。

　　如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，然后休息五分鐘，繼續(xù)完成下面的作業(yè)。當(dāng)孩子的注意力提高和隨著年齡的增長(zhǎng)，以后所定的時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)。

　　找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴

　　孩子生性有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫完，一起玩測(cè)試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

　　適當(dāng)減少課外作業(yè)

　　盡量減少補(bǔ)習(xí)班的課外作業(yè)，留出必要的時(shí)間讓孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的興趣去學(xué)習(xí)。越不讓玩，越不學(xué)。

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