如果你仔細觀察身邊學習成績比較好的孩子的情況，一般會有這樣的一個發(fā)現(xiàn)，這些孩子學習大多都是相對輕松的，他們并不覺得學習是一件很累的事情，并且對學習都有一定的興趣。

　　還有就是這些孩子的家庭中，親子關(guān)系普遍比較融洽，父母中至少有一方對教育的理解比較符合教育的規(guī)律，父母的價值觀也都比較符合普世價值。

　　以上情況說明了兩個道理，一個就是孩子要取得好的學習成績，就必須要有好的自主學習能力，把學習當成人生的一個需要而不是負擔。另外一個就是家長的價值觀和對教育規(guī)律的認識也會直接影響孩子的學習成績。

　　學習到底難不難，這個問題可能不同的人有不同的認識，但是我覺得難不難大多時候不是孩子智力的問題，而主要是態(tài)度和認知問題，如果一個孩子愿意主動去學習，把學習當成了學生的天職，當成了一種生活的需要，并能從中體會到學到知識的樂趣，那么學習就是一件很容易的事情。

　　那么，怎么樣才能讓孩子有這樣的學習態(tài)度和對學習的認知呢？如果你仔細觀察身邊學習好的孩子，他們普遍各方面都比較優(yōu)秀，他們普遍比較自信，有責任心，做事也比較認真，有正確的價值觀。他們的這些品質(zhì)是從哪兒來的呢？我覺得應該是不是天生的，而是從家庭的教育而來。

　　正確的價值觀和好的品質(zhì)對學習一定有著很大的幫助。一個沒有責任心、缺乏自信心、沒有自尊的孩子要想有好的學習成績，那一定是不可想象的，而一個價值觀有嚴重問題的孩子怎么可能對學習有興趣呢？

　　一個孩子的自信心、自尊心、責任心以及價值觀都應該來自于家庭的培養(yǎng)。說到這些，大家可能最關(guān)心的就是怎么樣才能讓孩子有好的品質(zhì)和正確的價值觀。家長應該怎么做才能培養(yǎng)出孩子好的品質(zhì)呢？

　　最近，一直在研究美國人托馬斯戈登的一本名叫《父母效能訓練》的書，從這本書里，我似乎找到了答案。

　　這本書的主要內(nèi)容是教父母怎樣和孩子進行溝通，他講的三個辦法看似沒有什么新意，但仔細研究你會發(fā)現(xiàn)，其中的確蘊含著深刻的心理學道理。如果你真的能按照他教的方法去和孩子進行溝通，我覺得你的孩子一定會有你意想不到的變化。

　　孩子的培養(yǎng)一定是一個潛移默化的過程，也一定需要漫長的時間，絕對不會有什么絕招一用就靈，看似簡單的方法往往是最有效的，這也許就是大道至簡吧。

　　任何一個想把孩子培養(yǎng)成功的家長一定要謹記這句話，如果有人說他有什么絕招能在短時間內(nèi)把孩子培養(yǎng)好，那一定是騙人的。

　　托馬斯戈登在這本書里介紹的一個方法就是積極傾聽，積極傾聽就是在孩子擁有問題時所采取的一種應對方法。

　　這種方法看似沒有任何新意，但是我覺得這個方法其實是一個極好的辦法，其核心就是當孩子遇到問題時，家長不要急著去幫孩子解決，而是采取積極傾聽的方法啟發(fā)孩子開動腦筋，盡量讓孩子自己找到解決問題的辦法。

　　這個方法的要點主要有：

　　（1）、所有的孩子都會遇到各種各樣的問題。

　　（2）、孩子擁有令人難以置信的解決問題的潛能，只是這種潛能沒有得到開發(fā)。

　　（3）、孩子一遇到問題家長就急于幫助解決，孩子解決問題的能力就會退化。

　　（4）、家長過多的幫助孩子解決問題，孩子就會對家長形成依賴心理。

　　（5）、家長不可能解決孩子遇到的所有問題，尤其當孩子慢慢長大以后。

　　（6）、最有效的幫助孩子解決問題的方法就是讓孩子自己負責解決自己遇到的問題。

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