培養孩子的學習能力主要從以下方面做起：

　　1、培養孩子的學習興趣

　　孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導孩子學習的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他學習的方法。”要讓孩子學習好，首先就要使孩子對學習產生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

　　興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值 得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：＂你真能干，知道用筆畫東西了.＂孩子在看小人書，就說：＂哎呀，我兒子(女兒)真 乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子(女兒)。＂如果孩子好動，不要光責怪他，而要對他說：＂你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.＂ 當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

　　2、讓學習變得有吸引力

　　父母要認真地聽孩子講述在學校的見聞，有意識地對孩子講述的事情表現出極大的興趣，關心孩子在學校的生活，這樣就會使孩子在不知不覺中形成一種意識，即學習是愉快的、有趣的。

　　要鼓勵、支持孩子在學校參加各種課余活動，如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家長怕影響孩子學習，不讓孩子參加學校的課余活動，這一方面不利于孩子擴大知識面，另一方面孩子不能參加課余活動，成天捧著書本，就會感到學習是枯燥的，失去對學習的興趣。

　　3、讓孩子形成良好的學習習慣

　　當孩子結束一天的學校生活回到家里，家長自然要監督孩子盡快把老師布置的家庭作業做好，使孩子養成回家后馬上復習當天功課的習慣，這樣容易鞏固已學的知識，孩子會產生一種學習有收獲的喜悅心情。

　　家長應妥善安排孩子的學習和娛樂。既要保證孩子完成學校老師布置的作業，也要讓孩子有玩的時間。當孩子完成了作業，引導孩子聽聽音樂、學學繪畫、練練書法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學習興趣，又讓孩子養成講求效率的習慣。

　　良好的學習習慣和學習興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開，如果你的孩子的學習習慣很差，那你就要多花一些時間陪他，引導他，陪他一起看書， 一起寫字，一起做作業……也許你認為這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間后，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下 心的，總之培養孩子的學習能力，需要家長細心地輔導，耐心地指導，多表揚，多鼓勵，少指責，少批評。不知我說得有不有理，希望對你有所幫助。

　　4、讓孩子看到進步的腳印

　　當一個人在學習和工作中取得成績，會自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，對學習和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。

　　要注意讓孩子經常看到自己進步的腳印。不管工作和家務怎樣繁忙，父母最好每天都要檢查孩子的作業，把孩子的學習情況和學習成績做簡單的記錄，并把孩子的 作業本都收藏好，過一段時間就拿出來讓孩子比較一下。經常告訴孩子有哪些進步，還有哪些地方做得不夠。這樣，孩子對自己的進步軌跡看得清清楚楚，對搞好學 習有了信心，學習興趣也會越來越濃。

　　有的家長平時從來不問孩子的學習情況，關心的只是孩子的學習成績。還有一些家長和孩子訂“合同”，規定各門功課的具體分數指標和獎罰辦法。這給孩子精神上帶來很大的壓力，嚴重影響孩子的健康成長。

　　父母的眼睛不能僅僅盯在分數上，要把力氣花在提高孩子的學習信心和學習興趣上。要經常了解和分析孩子的學習情況，及時加以引導。父母不了解孩子學習的每 一步是怎樣走過來的，不能及時給孩子必要的監督和幫助，孩子也會對父母感到失望，甚至產生學習并不重要的想法，一直對學習失去興趣。

　　5、對孩子提出恰當的要求

　　家長要善于對孩子的學習提出恰當的要求。過高的要求會打擊孩子的學習信心，過低的要求激發不起孩子的學習興趣，激發不起孩子追求新知識，見識新事物的愿望。在有條件的情況下，每隔一段時間可以選擇孩子時間比較空余、興致比較高的時候，有意提高對孩子的階段性學習要求。

　　6、創造良好的家庭學習環境

　　環境是影響人們成材的重要條件之一。家庭作為孩子生活的基地，能否為孩子創造良好的學習環境，對孩子的學習有著直接的影響。

　　我國古代就有孟母三遷的故事，孟母為了讓孩子不染上市儈氣，成為一個學識淵博的讀書人，不厭其煩，多次搬家擇鄰，為孩子創造合適的學習環境。孟母這樣重視環境對孩子的影響，是值得后人借鑒的。

　　環境本身就是一種教育，它用潛移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強，悄悄地觀察著世界。這個環境發生的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的印象。這時孩子的鑒別能力還很低，不能有選擇地接受環境的影響。

　　一提到家庭要有良好的的學習環境，有的父母可能就會想到學習的物質環境，如安靜的住所、明亮的書房等。當然這些都是孩子家庭學習環境的具體內容，但是并不能把學習環境只歸結為物質條件，還應該包括家庭的學習氛圍，父母對孩子學習的重視程度等。

　　良好的家庭學習氛圍要靠家庭成員首先是父母的自身來創造，父母對待學習的態度和行為是建立良好的學習氣氛的關鍵所在。父母熱愛學習，把學習作為業余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，家庭就自然會形成良好的學習氣氛。

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