孩子們拖拉不愿起床，其實是跟父母從小沒有對孩子培養時間概念有關。相比之下，我們身邊一些即使已經上小學的孩子，對時間常常還是“懵”的，他們當然也不懂得守時和時間管理了。所以，如果你的孩子已經上幼兒園甚至學齡期，有拖拉嚴重、毫無時間概念的現象，那么就要耐心給孩子建立“時間概念”做起。

　　即當父母面對拖拖拉拉不愿起床的孩子，可以這樣做：

　　1、送給孩子一個鬧鐘

　　平時跟孩子約定每天起床的時間和出門時間，讓孩子調好鬧鐘。一開始時，你別奢望孩子一聽到鬧鐘就能起床，因為來自原始社會的基因力量不是“紙糊”的。這時父母可以學習美國媽媽對小嬰兒的做法，提醒孩子：“起床鬧鐘響了哦，我們還有20分鐘就要出門了。”鑒于年幼孩子缺乏抽象思維，父母可以用形象圖像標示的鬧鐘替代只有時針分針和黑點的鬧鐘，或者當鬧鐘響時，鬧鐘上會有跳動的卡通模型等。另外，父母還可以在孩子從起床到洗嗽再到穿衣服鞋襪，分階段地提醒時間，比如“現在已經過了多少時間，刷牙你用了多少時間，你還有多少分鐘就要出門……”

　　2、把責任歸還孩子

　　我們很多孩子常常不能起床的其中的一些原因，是因為父母“包攬過多”導致。為什么呢？“我不起床媽媽很緊張，她總能在最后時刻把我叫醒”，“我起床是爸爸的事情，我不用著急”……所以適當把責任歸還給孩子吧。

　　有位媽媽是這樣做的，她讓女兒每晚睡前調好鬧鐘，跟孩子定好出門時間點，并且常常明確地告訴女兒：“我7：30分就必須出門，你如果不能跟上我的步伐，那么我就只能把你鎖在家里。”孩子同意了這樣的約定。但是孩子有一次還是違反了跟媽媽的約定，當小女話還在床上像小兔子那樣蜷縮著時，這位媽媽就“咚”一聲反鎖了房子的門……孩子被嚇醒了，從次再也沒違反過起床約定。

　　有些父母會通過讓孩子為自己的拖拉承擔后果的方式教育孩子。有一位爸爸提前跟老師約定，在不傷害孩子的前提下，給予拖拉孩子適當的懲罰。在跟老師約定好之后，第二天早上，這位爸爸像往常那樣給孩子提醒了時間，但孩子還是很磨蹭，回到學校時已經遲到了半小時。老師取消了孩子作為當天早操小老師的資格，還公開批評。后來孩子在起床上變的自覺。

　　孩子的行為驅動有兩種，一種是“恐懼型”驅動，另一種是“快樂型”驅動。上面兩個父母的故事都是“恐懼型”驅動。同樣地，我們一些拖拉的成年人，常常也是因為怕遲到被上司批評而在最后一刻從床上起來的。“快樂型”驅動，就是憧憬接下來的美好而起床，比如周末孩子要去動物園，因為想象著動物園的美好而自覺起床了。但是到了孩子起床上學，更多的是采用“恐懼型”驅動。建議父母找到適合自己孩子的類型。

　　除此之外，父母還要在孩子的大腦養成這種觀念：“如果我拖拉不起床而遲到，我便……”而不是“如果我起床遲到，媽媽會……”，把起床的操心交還給孩子。

　　所以，孩子拖拉是小事，也是大事，父母要做好正確的對待！

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