關鍵的問題不是你每天叫不叫孩子起床、幫不幫他裝書包、幫不幫他檢查作業；關鍵是當孩子遲到被老師批評的時候，你有沒有傾聽孩子的情緒，接納他的失��；關鍵是家長有沒有耐心“允許孩子比你慢”；關鍵是家長有沒有富余的能量，當孩子比你“慢”的時候，你還能真誠的給孩子支持和鼓勵。

　　如果你始終覺得夸不出口，那可能提示，你自己所得到的支持和力量太少，就好像你告訴一個媽媽，“你要多鼓勵多夸獎孩子！”有哪個媽媽不知道嗎？都知道！問題是這個媽媽既要照顧孩子生活、又要管孩子學習、又要做家務、還要工作，哪有精力鼓勵孩子？

　　只有天天嚼“牙”她可能才“活”得下去。這個時候，不需要有人“英明”的告訴這個媽媽：“你要多鼓勵你的孩子”。她真正需要的是支持、分擔和幫助，需要的是孩子爸出差回來跟妻子說一句：“你真的辛苦了！”。

　　所以，培養一個好習慣相對容易，而糾正一個習慣卻難上加難。雖然賴床只是一個小例子，但是如果要糾正，每一個細節都很重要。比如孩子就是耍賴不起床怎么辦、真的遲到了被老師懲罰家長如何反應、偶爾一次早起了怎么夸獎、孩子恐嚇說不上學了怎么辦等等。

　　第二種情況：心理問題傾向的磨蹭

　　每一個磨蹭行為背后都有心理獲益，而這種情況的獲益則更加麻煩。主要有幾種：1、為爭取權力磨蹭；2、為吸引關注磨蹭；3、為給父母價值感而磨蹭等等。

　　你可能已經發現，有的磨蹭是孩子希望擺脫父母的束縛、希望離父母遠一點，如青春期叛逆；而有的磨蹭卻是希望父母對自己更加關注，希望離自己近一點，如，媽媽剛生了個小弟弟。同樣是磨蹭，心理需求是完全相反的，自然也將采取不同的方案。

　　前兩種情況顧名思義比較容易理解，最不解的是第三種，“為給父母價值感而磨蹭”，聽起來不可思議。

　　但在生活中，我們時常會碰到這樣的案例：孩子連續三年復讀，每次高考前都因大病考試失利；高材生去應聘，每次復試前都因遲到而錯過多個高薪崗位；初一學生就開始厭學，天天在家上網玩游戲不出門等等。雖然這些孩子看起來都不一樣，但是他們的行為里可能都有些病態的心理獲益，而這些獲益可能就是在長期不當的家庭互動中形成。

　　第三種情況：孩子就是慢性子

　　人格分為氣質和性格，氣質是先天遺傳決定的，性格是后天教養方式決定的。

　　這種情況最怕的就是一個急性子的媽媽生了一個慢性子的孩子，可以想象，這個孩子的命運將比較“坎坷”，如果家長一直不了解先天氣質的知識，那這孩子會一直“磨蹭”下去，無解。

　　當然，雖然我們整篇談磨蹭，好像把磨蹭說成是一個“問題”，其實磨蹭是人保護自己的一個方式，我們成年人在碰到困難或不情愿的時候也會磨蹭，只是如果孩子已經形成一種磨蹭的習慣，那可能就是家長的教養方式在哪里出了問題，需要家長調整教養方法，讓孩子學會更好的保護自己的方式。

　　分享結束，希望這個分享能給您帶一點收獲，從孩子表現出的磨蹭而看到他實質性的原因，針對原因來解決問題，那么磨蹭也就將不再困擾我們。

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