1、放學接到孩子，一路上與孩子閑聊各種話題，讓孩子放松身心。

　　2、一到家，請孩子把書包放下，上廁所吃東西都完成后，拿出書包作業。家長陪孩子排出今天要做的所有作業。如：語文1、2、3~~數學1、2、3~~

　　3、家長跟孩子一起商量，排出作業順序，如：先做語文1，還是語文1、2、3？還是數學？或者語數是穿插進行？這個需要家長與孩子一起商量后確定下來。

　　4、讓孩子估計一下，完成今天的作業大概要多長時間？注意這個時間一定是孩子自己定的，而不是我們規定的。

　　5、孩子做作業，家長不要盯著孩子寫作業，可以在旁邊靜靜看書，或者也可以跟孩子一起做做他的作業。

　　特別注意：孩子作業整個過程中，家長不說一句話，也不碰手機，讓孩子靜靜完成。如果孩子抬頭或者停頓了，家長要觀察判斷一下：孩子是在思考還是在發呆？

　　如果思考，讓他看著作業思考，可以給予他思考的時間。

　　如果是發呆，可以提醒：“你在想什么？是不會嗎？我們趕緊把作業做完。”

　　或者走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題？要不要媽媽幫你一下？”

　　如果您的孩子剛上一年級，剛開始學習，這樣堅持訓練，21天左右就可以讓孩子養成良好的作業習慣。如果您已經錯過了這個時間，那就需要很長的一段時間來陪伴，大概要三個月左右。

　　為了促進孩子更快完成作業，我們可以跟孩子談一些條件，但要注意，這些條件不能有物質的獎勵。

　　比如：你的孩子喜歡玩游戲。那么，你就可以這么說：今天作業需要多長時間？孩子說半小時。你就說：“行，如果你25分鐘之內完成了作業，我就和你多玩5分鐘。如果你要40分鐘才完成，那么，就只能少玩10分鐘啦！”

　　這種方法首先是為了糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予肯定并兌現承諾。

　　至于作業質量是否滿意，是下一步的事，我們后面會談到。“你在規定的時間內做完了作業，真棒！繼續加油！只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。

　　這樣的好處：孩子會覺得游戲的時間是他自己擠出來的，會很有成就感！以后，他做作業就會更加用心，以便擠出更多的時間玩游戲。

　　長此以往，他會養成一個好習慣，學會統籌安排。接到任務后，他會思考：我要分幾步完成？大概要多長時間？學會自己支配時間，將來受益無窮。

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