解決拖拉的方法看這里

　　不得不承認(rèn),每天寫作業(yè)到十點(diǎn)，這樣持續(xù)下去就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)慣性，寫作業(yè)就等于痛苦，這是很危險(xiǎn)的。他把這個(gè)公式印在腦海里，以后寫作業(yè)就痛苦，越痛苦就越不想寫，越不想寫越痛苦，每天拖到十點(diǎn)鐘。所以說，你要跟孩子一起來完成。你可以給孩子定個(gè)目標(biāo)，跟孩子商量“咱們看看能不能九點(diǎn)半完成，多出來的半小時(shí)可以給你買本你想看的書，或者你可以看會(huì)兒電視”，9點(diǎn)半孩子寫完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)，那孩子肯定很開心，下次再給孩子定目標(biāo)，9點(diǎn)完成，要采用這種方式，而不是批評(píng)孩子“你怎么這么慢”，“你怎么這么笨”，“你寫作業(yè)這么慢，拖拖拉拉的，趕緊寫，快點(diǎn)寫”，這種方式就是在強(qiáng)化孩子的痛苦，千萬不能采取這種方式。

　　為自己的著急負(fù)責(zé)，給自己和孩子更多耐心

　　當(dāng)你能接納孩子和自己時(shí)，就可以對(duì)這件事更加坦然些，然后才能心平氣和地想辦法面對(duì)自己的著急。是的，著急是家長(zhǎng)的，不是孩子的。也就只有家長(zhǎng)自己來為這份著急負(fù)責(zé)，并想辦法為自己的著急做點(diǎn)什么，而不是要孩子來為了你的著急做什么。

　　如果你希望孩子早點(diǎn)完成作業(yè)你才能安心做自己的事情，那就嘗試先去做自己的事情吧，給孩子一些自由的同時(shí)，也給自己一點(diǎn)空間。

　　當(dāng)你放下一些著急時(shí)，或許你就可以嘗試放下“盯”著孩子的眼光，放下“催促”，因?yàn)檫@些都沒用。你可能會(huì)改“硬性的規(guī)定或獎(jiǎng)懲”為用心的陪伴和理解，然后你可能會(huì)看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，去贊揚(yáng)進(jìn)步的，給孩子信心，他是可以做到比以前更好的，是可以做得更輕松一點(diǎn)的。

　　合作與信任的態(tài)度，放手讓孩子為自己負(fù)責(zé)

　　做作業(yè)說到底還是孩子自己的事情，孩子需要學(xué)習(xí)如何為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，孩子最需要從父母那里得到的態(tài)度就是：合作與信任。

　　合作，意味著父母是支持孩子的，也是輔助孩子的。在合作的態(tài)度里，孩子擁有自主權(quán)。孩子來決定他如何安排作業(yè)時(shí)間，需要從父母那兒得到什么幫助（比如：怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時(shí)請(qǐng)教等）。父母全力支持孩子，像一個(gè)耐心盡心的輔助者，“你何時(shí)完成了，媽媽陪你講故事睡覺”。在這個(gè)過程，不需要獎(jiǎng)勵(lì)，也不需要懲罰。

　　信任，意味著父母可以溫和地來陪伴孩子。這個(gè)溫和，是基于對(duì)孩子的信任，也是對(duì)自己的自信。孩子做作業(yè)的快慢，并不會(huì)影響他以后的成就，也不會(huì)影響你對(duì)自己盡心做父母的自信。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣總是最重要的，當(dāng)他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，尤其是學(xué)習(xí)過程的樂趣，你有理由相信，隨著他慢慢長(zhǎng)大，他的效率是會(huì)有所提高的。

　　當(dāng)父母把自己的期望摻雜在里面時(shí)，有時(shí)的確很難幫助孩子養(yǎng)成為自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，很難有信任與合作的態(tài)度。如果真是這樣，其實(shí)不妨把孩子交給托班或課輔班。要知道，最重要的，是你們的親子關(guān)系，再無其它。

　　要用鼓勵(lì)的方式，不管是在孩子面前，還是在他的同學(xué)面前，還是在任何人面前，你都要說：我的孩子寫作業(yè)很快，我的孩子學(xué)習(xí)力很好，我的孩子很熱愛學(xué)習(xí)……即使他現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，成績(jī)很差，不愛學(xué)習(xí)，你都要天天在別人面前說，我的孩子很熱愛學(xué)習(xí)，你說的時(shí)間長(zhǎng)了，就等于給他一個(gè)公式，強(qiáng)化他做到，他慢慢地就按照你說的去做，所以說天才都是鼓勵(lì)出來的，笨蛋都是罵出來的！

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