我們做事兒總是風風火火，所以總是會感覺孩子動作慢吞吞的。看見孩子那副磨磨蹭蹭的樣子就更煩了。我表姐就是個急脾氣，每天早上送孩子上學，看著我外甥那一慢一慢的模樣，就氣不打一處來。催他快點快點，就是沒有用，最后差點動手打人了。其實家長們總認為孩子磨嘰，這就進入了一個誤區(qū)。在班級的媽媽群里，平時討論最多的就是孩子做事拖拉的問題。從早上起床、穿衣，到吃飯、做作業(yè)，再到晚上洗漱、睡覺，沒有一件事情不要催，而且往往要催上好幾遍，而其中最讓家長頭疼的還是做作業(yè)拖拉。

　　孩子拖拉表現(xiàn)各有不同，我們家孩子曾經(jīng)也有重度拖拉癥，今天主要以做作業(yè)為例，來講講拖拉的原因和解決的方法。

　　首先，孩子做事拖拉，究其原因，還得從學齡前談起。2-4歲，是孩子建立規(guī)則和秩序的敏感期，同時也是追求完美的敏感期。

　　舉個例子。明明小時候的例子，我們家上樓需要換拖鞋，每天晚上上樓睡覺前明明都要把他換下來的拖鞋放到從下往上數(shù)第三個階梯右邊的第一塊地磚上，而且兩只鞋子要擺得整整齊齊，不能一前一后歪歪扭扭。那個時候不懂什么敏感期，只知道這熊孩子怎么這么糾結，不就一雙鞋子么，隨便一放不就行了，反正明早下來還要換。這樣想著，所以每每牛牛在這件事情上耗費太多時間，我就要不耐煩，不停地催促，甚至沖著孩子發(fā)火，但是這些似乎對孩子都沒什么影響，他每天還是照舊要把鞋子擺放整齊，然后才肯上樓。

　　這個例子里，很明顯可以看出，明明那個時候正處于建立規(guī)則和秩序、以及追求完美的敏感期，在他的小腦袋里，所有他喜歡的東西都要按照他的規(guī)則來擺放，容不得有一絲的混亂。這個時候其實是培養(yǎng)良好習慣的好時機，可以培養(yǎng)孩子物歸原處，以及規(guī)律的作息時間和作息地點。而我們家長要做的，不是制止，而應該是耐心等待，否則，會導致敏感期的滯后，這種滯后，會導致孩子做事沒有秩序，隨心所欲，沒有任何時間觀念。

　　那么父母如何引導呢？后來采取了比賽法和規(guī)則效應法，通過這兩種方法很好的解決了小丫的拖拉問題。

　　1、比賽法：父母可以與孩子比賽，早上起床時我們會和小丫比賽，看誰穿衣服快、誰洗臉洗手快，同時設計了一張“比賽”表單，每天記錄完成的時間。如果有進步，周末的時候就會帶孩子去公園玩一天，做一些她喜歡的戶外親子游戲。

　　2、規(guī)則效應：父母可以給拖拉孩子立點規(guī)矩，如規(guī)定孩子半小時內吃完早餐，超過時間就不讓吃了，只能吃中午的午餐；孩子10分鐘內洗不完臉，就收走臉盆，并不許看動畫片，這樣孩子就會快點吃飯、洗臉。

　　在堅持使用以上方法兩周后，就很好解決了小丫上幼兒園遲到的問題，不但不遲到，每天還能提前10分鐘到達幼兒園。

　　放學回來，想幾點開始做作業(yè)？先做哪門功課？羅列作業(yè)事項，選出優(yōu)先順序。需要多長時間？估算每門需要的時間，不知道的可以先定一個大概時間，后續(xù)再改。

　　以上，由家長和孩子共同探討，以孩子意見為主，不切實際的地方家長可以給予建議。試行一周后，可以根據(jù)實際情況完

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