在美國(guó)，父母和學(xué)校非常重視培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。從幼兒園起，孩子的環(huán)境、課程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都滲透著時(shí)間觀念的培養(yǎng)。孩子不但學(xué)會(huì)了“守時(shí)”，還從中懂得了如何管理、分配時(shí)間。

　　但“時(shí)間”是如此抽象的概念，幼兒園是如何做的呢？

　　其實(shí)，新生兒也有時(shí)間觀念，寶寶滿月前后就能夠分辨白天和黑夜的區(qū)別了。國(guó)際教育專家認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)養(yǎng)育中，很重要的是培養(yǎng)良好的生活規(guī)律。

　　每天讓寶寶在固定的時(shí)間吃睡玩，隨著年齡增長(zhǎng)，逐漸調(diào)整，讓孩子的每一天都是可以預(yù)期的，這樣有利于培養(yǎng)寶寶的安全感。寶寶有了規(guī)律，也便于大人更好的管理全家人的時(shí)間。

　　培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，改掉孩子磨蹭拖拉的壞習(xí)慣！

　　將“時(shí)間觀念”滲透在點(diǎn)滴中

　　“給孩子一塊表”

　　時(shí)間觀念的啟蒙，可以從掛在房間里的一個(gè)靜音掛鐘開始。

　　不論是幼兒園還是家庭，給孩子一個(gè)環(huán)境是很重要的。在明顯的位置掛上一個(gè)孩子易懂鐘表，旁邊對(duì)應(yīng)相應(yīng)的課程表，讓孩子們從小就意識(shí)到時(shí)間、日程的重要性。

　　無論在幼兒園，還是在家里，可以和孩子們做時(shí)間主題的手工，比如紙手表、紙盤DIY時(shí)鐘。

　　一起畫一些放在鐘表上的小項(xiàng)目，協(xié)助孩子在上面記錄每天的主要活動(dòng)都花了多少時(shí)間。這樣孩子就能直觀的看到哪些事情花的時(shí)間長(zhǎng)、哪些短。

　　“讓孩子參與自己的時(shí)間管理”

　　讓孩子參與到一日流程的制定中，讓孩子有意識(shí)的開始了解自己每天生活的一日流程，什么時(shí)間該做什么事，逐漸在心中形成觀念。

　　開辟一塊地方，把每天的日程掛起來：

　　對(duì)于還不識(shí)字的孩子，都可以用圖片表示出來，什么時(shí)候喝水、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、聽故事、整理玩具一目了然。用這種方法，潛移默化中讓孩子具有時(shí)間的概念。

　　做一個(gè)任務(wù)孩子每完成一個(gè)任務(wù)，就讓他自己把打開的“門”合上，這樣，他們就會(huì)充滿很強(qiáng)的參與感和成就感。

　　慢慢下來，孩子就會(huì)對(duì)做每件事應(yīng)該預(yù)算多少時(shí)間，有了個(gè)大致認(rèn)識(shí)。

　　其實(shí)很多時(shí)候我們遲到，就是因?yàn)椴粫?huì)準(zhǔn)確的預(yù)算時(shí)間。學(xué)會(huì)預(yù)算時(shí)間，是孩子以后合理規(guī)劃日程的基礎(chǔ)。

　　美國(guó)很多家庭都會(huì)要求孩子學(xué)會(huì)自己做timebudget（預(yù)算時(shí)間），制定合理日程表并且執(zhí)行。這一點(diǎn)，幼兒園和家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)和借鑒。

　　培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，改掉孩子磨蹭拖拉的壞習(xí)慣！

　　“繪本也有時(shí)間概念”

　　和孩子們一起閱讀關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間和星期幾的繪本，比如：《好餓的毛毛蟲》、《不高興的瓢蟲》。

　　時(shí)間管理的教育應(yīng)該從讓孩子感受時(shí)間開始。只有孩子對(duì)時(shí)間有了感覺，才能去管理它。

　　享受“守時(shí)”的快樂

　　時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是去更有效的運(yùn)用時(shí)間。讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，才能讓孩子學(xué)會(huì)守時(shí)，懂得了時(shí)間的重要性，孩子自然就學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間、集中注意力去完成必須完成的事情。

　　新學(xué)期伊始，孩子掌握這項(xiàng)本領(lǐng)就會(huì)事半功倍。“守時(shí)”，為孩子一生的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

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