讓寶寶愛上閱讀很容易，只要開始得足夠早！

　　在開始說閱讀之前，我先說說寶寶的認知特點，方便我們理解后面的內容。

　　還在孕期的時候，寶寶就已經開始了他們的學習。寶寶的大腦開始運轉，并且慢慢感知著周圍的環境，然后學會適應它。

　　這個適應的過程，就是寶寶學習的過程。寶寶試著搞清楚身邊有什么，它們都是做什么用的，又是怎么工作的，并且通過自己獨特的分析推導出這些事物的間的關系和它們整體運行的規律。

　　這是一個很神奇的過程。在這個階段寶寶的學習能力比成人高很多倍。并且這一切都在寶寶的潛意識里不知不覺的發生著，連他們自己也不知道。

　　即使他們身邊的環境再復雜，寶寶超強的學習能力也能讓他們適應這個環境。并且環境越是復雜，他們能學到的東西就越多。這就是我們覺得現在的小朋友比自己小時候更聰明的原因。

　　過去30年間科技的進步速度太快，當下的生活環境比我們小時候要復雜得多。即便這樣寶寶們還是學會了按電梯，學會了用門禁對講，學會了用手機、用pad、甚至平衡車。。。

　　孩子們的大腦和我們小時候的差不多。但他們卻憑借和我們一樣的認知系統（身體和大腦），適應了比我們小時候復雜得多得多的生活環境。

　　這一切是怎么做到的？

　　孩子們這種超級的學習能力是由他們特殊的大腦運行模式決定的。過去的20年間成長心理學家們越來越清楚一個事實。孩子們的認知模式和成人完全不同。下面這張圖可以很簡單的解釋幼兒和成人認知模式的區別。

　　這是加州伯克利大學心理學系Alison Gopnik教授，20年來研究成果的簡化圖。圖中左側的部分是幼兒和低齡兒童的認知模式，就像一盞向四周放射光芒的燈籠。右側的部分是成人的認知模式，就像是一盞聚焦的探照燈。圖中的這些感嘆號，就是讓我們感興趣，并希望感知的事物。而箭頭就是我們調動感知的方向。

　　當成人得知一個事物對我們有益時，我們會把所有的注意力集中在一個方向去嘗試感知它。這種感知的方向性和目的性非常強。也就讓成人更容易集中注意力。

　　但寶寶的感知是發散式的。他們隨時都在把自己的全部感知開放給周圍的整個環境。并且寶寶大腦中的潛意識部分會高速的運轉，把感知到的信息轉化成數據，之后整理和統計。這些數據統計之后的結果會被存儲起來，成為他們成年之后的行為標準和參照。

　　講了這么多，我只想告訴大家一件事：寶寶和我們成人的認知模式不同。所以爸媽們千萬不要用我們成人的行為習慣和規則要求孩子。尤其是在這兩個方面：

　　1. 寶寶的注意力不集中是件好事！千萬不要強硬的要求低齡兒童集中注意力

　　因為他們的注意力必須足夠分散才能更好地適應環境，才能變得更聰明。換句話說，當我們強迫寶寶集中主力時只可能有一個結果：他們會變得很焦躁，因為他們的大腦不能正常的工作；并且這樣做是在浪費寶寶的寶貴學習時間，會讓他們變“笨”的！

　　2. 寶寶會做一些簡單的重復動作，請不要表現得不耐煩。因為這是寶寶們在做“科學實驗”。

　　有幾個場景，媽媽們都很熟悉：

　　寶寶在飯桌上把餐具扔到地上，并且開心的笑。我們越是阻止，Ta越這樣做，并且做得越開心。小家伙這么做有兩個目的。一個是想知道為什么物體會因為地心引力而墜落，并且他們的大腦會分析餐具每次落地的時間和聲音數據。這是孩子們理解地心引力作用方法的一個小實驗。另外，他們也在觀察著家人對這種特殊情況的情緒反應。他們會根據我們的情緒反應建立自己的社交和情緒管理數據。

　　另一個場景：孩子拿到兩個杯子，其中一個杯子里有水。他們會嘗試把水從一個杯子倒入另一個杯子，然后再倒回來。他們可以這么周而復始的玩上很長時間。這也是孩子們在學習。他們在用這種方法認識水受地心引力影響后的狀態，并且練習這自己的手腦協調，為的是讓自己長大以后有使用水的能力。

　　最后一個場景和我一直想向朋友解答的一個問題有關。孩子們為什么撕書。上面兩個例子說了寶寶們用科學家在試驗時里才用到的科學實驗方法去認知餐具和水在受到地心引力影響后的運動模式。那么你們猜猜當寶寶第一次見到紙這種新東西的時候，他們會怎么去認知它？

　　對，把紙撕碎，揉爛，咬破，嘗嘗味道。。。這些都會是他們認知紙的方法。

　　知道了這些，相信媽媽們會更加容易接受寶寶們為什么做這些“傻事”了吧？當成長心理學家們理解了孩子們的這種學習方式之后，他們感到非常的吃驚。因為這種學習方式太像科學家們的科研試驗了。他們驚嘆，寶寶們真是天才，而我們成人才是笨蛋。

　　我講了這么多只有一個目的：希望爸媽們可以給我們的寶寶更多耐心。請不要用成人的思維和行為模式要求他們。我們應該給他們更多理解和支持，讓這些原本的天才，繼續成為天才，而不是被我們的無理要求抹殺了他們的天賦。

　　可能有媽媽看到這里很著急的問，“你說了這么多還是沒有解決寶寶撕書的問題啊？” 好，我現在來回答：

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