此前英知學習內容主要面向教師群體，討論課堂教學和課程設計相關的問題，但教育從來不只是學校的事情，家庭是兒童的第一課堂。事實上，在學習期望、學習態度與習慣——特別是閱讀習慣方面，家長對子女有著極為重要的影響。

　　就早期教育而言，孩子是在父母的膝頭成長為讀者的。親子朗讀能夠培養孩子對書本、故事、韻律和文字音樂性的豐富感知，是每個孩子接受正式的學校教育之前體驗閱讀樂趣和語言奇妙的重要途徑。

　　本文討論早期閱讀的時機、如何培養閱讀能力、閱讀材料的選擇和親子閱讀的方式等，試圖解答一些關于早期親子閱讀的困惑，供家長和老師們參考。

　　胎兒能「聽懂」父母的朗讀嗎?

　　1.

　　許多家長有這樣的疑問，「親子朗讀應該從什么時候開始？」 我們的回答是：從孩子呱呱墜地那天起就可以開始了，甚至更早。對于0~6個月的小寶寶來說，朗讀的目的不在于讓他們理解書中的意思，而是在這個過程中聆聽你的聲音、接觸書籍和其他讀物。

　　如果抽不出專門的時間給寶寶讀童書，不妨在你自己讀書、看報紙、刷手機新聞的時候讀出聲來，讓寶寶可以聽到——雖然只是簡單的小事，日積月累卻能幫助寶寶熟悉聲音、語言的節奏和韻律特點，為語言發展提供養分。

　　兒童發展心理學家Decasper做過一個實驗，讓孕婦在孩子出生前的六個月中，反復給肚子里的寶寶朗讀同一個故事。研究發現，寶寶出生后不僅記得這個故事，對這個熟悉的故事表現出明顯的偏愛(Decasper et al., 1986)。

　　另有研究表明，德國和法國的新生兒的啼哭聲差異明顯，分別顯示出德語和法語的語調，仿佛在哭聲中就可以聽出他們父母的「口音」(Mampe, Friederici, & Christophe, Wermke, 2009)。

　　這些研究告訴我們，寶寶在胎兒期就能夠感知不同的聲音并將它們與父母提供的安全感、熟悉感等正面經歷連接起來。

　　哪些因素影響早期閱讀能力？

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　　每到一年級開學的時候，家長和老師都會發現，班里有些孩子的識字、閱讀和理解能力明顯超出同齡的孩子。他們似乎很容易明白老師的指令和教學內容，讀書不僅比其他孩子更快、更輕松，往往還樂在其中。

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