孩子學語文，最大的攔路虎是閱讀；

　　作文寫不好，最大的根源也是閱讀基礎不好

　　許多家長對孩子閱讀能力不夠都很頭疼，閱讀分析不行，導致寫作水平也無法提高。平時，我們在語文課上學習的經典課文篇幅不多，靠老師分析解讀也只是為了應試，其實真正意義上的閱讀沒有落到實處；同學們閱讀量不夠，閱讀不得法，導致閱讀分析能力很弱，閱讀基礎差，寫作的時候自然就出現詞語匱乏，言之無物，不會謀篇布局的狀況。

　　提升閱讀能力，

　　是從根源上提升語文學習能力

　　是一勞永逸的解決辦法

　　金光老師 從前期10多次寫作直播課反映出的情況看，很多孩子的作文“癥結”還是出在閱讀上，從期間的提問和留言看，大家最關心的還是“怎么提高作文能力”，“如何訓練孩子寫好作文”……結合小學和初中兩個精編語文課程班里孩子們的作文作業狀況，我們認為，要提高孩子的寫作能力，還是要從提高他們的閱讀能力著手！

　　如何在短短的寒假

　　有效提升閱讀能力？

　　我們讀什么？

　　寒假到了，孩子們有一個不長的假期看書閱讀了，我們家長都急切的想在這段時間給孩子們充電，那么我們閱讀什么呢？當前書單滿天飛，許多家長還是苦于選不到好書，選不準書。其實很簡單，從語文課本入選的課文來看，中小學語文書上精選的優質課程都是一些文學經典，比如魯迅、冰心、巴金、朱自清、老舍、梁實秋、豐子愷，季羨林、賈平凹、宗璞都是入選率很高的現當代著名作家；從下學期的課程來看，好的文章也都是這些作家的。所以，要提高閱讀能力，最可靠最有效的范本，就應該是文學史上的這些經典作品。、

　　這個寒假，金老師將繼續以暑假經典導讀的模式，重啟“經典閱讀”，把你們的經典書籍從書架上請下來，讓孩子們重溫經典；我們開出一個十人書單：豐子愷、老舍、梁實秋、魯迅、冰心、朱自清、巴金、季羨林、賈平凹、宗璞等十位作家散文，從中選出的一些經典篇章，主要是針對你語文課中的作家，但絕不重讀語文課文，是教材的延伸和補充閱讀，這樣既實現了“結合教材，略高于教材”的選文原則，也有指向的拓展和延伸了孩子們的閱讀視野，為你的下學期做好閱讀與寫作的儲備。

　　這些經典作家好在哪里？

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