4. 重復，重復，重復

　　語言要達到脫口而出之前，大量的重復教是必不可少的。

　　大人要耐心不斷重復教，不能想著一次逼迫就能讓孩子學會，非要讓孩子仿說成功才能讓孩子得到滿足。

　　教說語言時，孩子只要有努力嘗試說的表現，哪怕最后不能成功仿說也是值得表揚的。盡量激發保護好孩子學說話的動機，而不是讓他體驗說話失敗帶來的挫折感。

　　5. 練習，練習，練習

　　孩子學會了一個新詞或者新表達方式時通常會炫技搬地整天說，并且還想讓大人配合他說，比如讓大人不斷重復同一句話，然后讓他說下一句話，一遍又一遍從頭再來，中間還不準更改。

　　這種現象有時候讓大人覺得很無奈煩惱，但是這對孩子來說卻是樂趣無窮的。在一遍遍重復說的過程中是孩子一遍遍對新語言的練習和不斷加深的理解。

　　如果想要孩子對學語言更積極，語言表達能力發展更快，那就請大人忍受孩子的這種重復練習吧，最好是樂在其中，陪孩子一起體驗語言的樂趣。

　　6. 語言最大的功能是溝通

　　語言的目的是為了溝通，所以不能為教語言而教語言，把孩子學語言當成一種必須去完成的任務，而這樣做的結果往往是，孩子會越來越排斥學語言。

　　最好是在溝通的情況下教使用語言的溝通方式，讓孩子自己體驗正確使用語言進行溝通的便捷和高效，這樣做的結果也很明顯，就是孩子會越來越傾向于使用語言來進行表達溝通而不是直接使用情緒和行為來表達自己。

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