部編版二年級語文下冊第一單元教案

　　（2018年春最新教案，識字二）

　　識字2 傳統節日

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1.指導學生認識"傳""統"等11個認讀字，會寫"貼、街"等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。

　　2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統文化產生熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

　　今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1﹒自由讀課文，讀準字音。

　　2﹒指名讀，評價。

　　3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4﹒認讀生字，讀準字音。

　　5﹒（課件出示）填空：本課講了       種傳統節日，分別是

　　。

　　6﹒拍手、齊讀小兒歌。

　　（四）識記生字，指導書寫。

　　1.識記生字：

　　（1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

　　貼  街  掃  舟   艾 轉    團   熱 鬧

　　（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　（3）開火車讀、齊讀。

　　（4）正音，指導："舟、轉、熱"為翹舌音，"掃"為平舌音，"團"是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如："掃"是"扌+彐"，"轉"是"車+專"，"團"是"口+才"，"熱"是"執+灬"，"鬧"是"門+市"，"街"是"行+圭" 。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如"貼"是"站"換掉"立"加"貝"。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們："丹心一點到白頭"是"舟"，"苗頭不對"是"艾"。

　　2.指導寫字：

　　（1）（課件出示生字田字格課件）貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　　（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　"街"的中間的"圭"最后一筆是提；

　　"轉"的第七筆是"撇折撇"，從上面一筆寫下來。

　　"鬧"里面是"市"字。

　　另外，"貼、掃"左右結構，左窄右寬。

　　（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　（7）展示學生作業，點評優缺點。

　　（五）及時訓練、當堂達標：

　　1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　　（課件出示：帶拼音詞語）：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

　　傳    統   元   宵   滿  堂   乞 巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛  郎   月  餅   賞   菊 小   巷

　　1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統  元 宵  滿 堂  乞巧 牛郎 月餅

　　賞菊 小巷

　　2.同桌互讀 開火車讀  齊讀。

　　第二課時

　　（一）激情導入,明確目標

　　同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。（板書：傳統節日）

　　（二）初步看圖，讀韻文

　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　（三）合作分享,反饋點撥

　　1．出示第一幅圖，觀察說話。

　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動?他們正在干什么?

　　（春節 貼春聯、放鞭炮）

　　(2)過春節了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

　　2.出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（元宵節）

　　（2）人們在這個節日里在做什么？（看花燈）

　　還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

　　3．出示第三幅圖，觀察說話。

　　(1)圖上畫的是什么節日?(清明節)

　　(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

　　（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

　　(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4.出示第四幅圖，觀察說話。

　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：賽龍舟、端午節]教師介紹"端午節"。

　　(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

　　5.出示第五幅圖，觀察說話。

　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：乞巧 七月七]教師介紹"七月七"，講牛郎織女的故事。

　　(2)師介紹"乞巧"：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

　　6．出示第六幅圖，觀察說話：

　　(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎？教師介紹"中秋節"。

　　(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

　　(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫："團圓"[相機出示詞卡：團圓]

　　7．出示第七幅圖，觀察說話：

　　(1)圖上畫的是什么節日?你知道嗎？（重陽節）

　　（2）教師介紹"重陽節"。

　　重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為"重九"，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱"登高節"。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九"九九"諧音是"久久"，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　2012年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。

　　（四）總結提升、適當拓展。

　　今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

　　三、整體感知

　　（一）分層解讀

　　第1句介紹了春節及主要民俗活動。

　　第2句介紹了元宵節及主要民俗活動。

　　第3句介紹了清明節及主要民俗活動。

　　第4句介紹了端午節及主要民俗活動。

　　第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

　　第6句介紹了中秋節及主要民俗活動。

　　第7句介紹了重陽節及主要民俗活動。

　　第8句介紹了春節團圓的情景。

　　板書設計

　　識字2 傳統節日

　　春節       元宵節       清明節

　　重陽節

　　中秋節       七月七       端午節

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