①　連減法。

　　②　倒著數(shù)兩個(gè)數(shù)。

　　③　拆11為10和1，先用10去減。

　　④　畫圖觀察法。

　　⑤　因?yàn)?+2=11，所以11-2=9。

　　師：孩子們真是讓人佩服，想出了這么多計(jì)算11-2的方法。

　　⑥　師：剛才xxx同學(xué)說的“拆11為10和1，先用10去減。

　　”是這樣的。教師操作示范，學(xué)生觀看。

　　打開一捆小棒，就是變一個(gè)十位10個(gè)1.個(gè)位上1減2不夠減，把1個(gè)十變成10個(gè)1后就夠減了。這就是我們要研究的問題。教師板書課題：11減幾。

　　師：同學(xué)們看看書上哪一種方法和你想的是一樣的。

　　完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。看情況選擇是否指名說說算法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生觀看課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用課本。這樣不但可以鞏固自己的理解，還可以吸收不同的“算法營養(yǎng)”

　　2、教學(xué)例題2。

　　師：下面我們?nèi)タ纯葱∶饔龅降臄?shù)學(xué)問題。多媒體課件展示例2情景圖：說說你從圖上看到些什么？學(xué)生回答。（略）

　　師：要算還剩多少個(gè)茶杯，怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生說出：1-8。（教師板書算式）教師：用自己喜歡的方法算一算，11-8得多少？

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　組織交流、匯報(bào)算法。

　　師：請你把自己的算法與大家交流交流吧。鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)交流的過程中能相互提問、質(zhì)疑，提倡學(xué)生盡量用想加法算減法的方法計(jì)算。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 提供讓學(xué)生充分發(fā)表意見、展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)性的尊重。

　　3、教學(xué)例題3.

　　課件出示例題3.

　　師：美麗的小河邊大山爺爺正在曬葫蘆呢。說說你從圖上都看到些什么？學(xué)生回答。（略）

　　師：根據(jù)這幅圖你能提出兩個(gè)用減法來計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)問題

　　師：怎樣列式解決這兩個(gè)問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：11-6,11-5。（板書這兩個(gè)算式）

　　師：用自己喜歡的方法計(jì)算這兩道題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，教師抽學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)算的。教師：計(jì)算這兩道題，我們都可以想哪個(gè)加法算式？實(shí)際上，一道加法算式能幫助我們計(jì)算兩道減法習(xí)題呢。

　　三、鞏固新知

　　完成“課堂活動(dòng)”第1、2題。

　　第1題分小棒說算式的活動(dòng)，其目的除了加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解以外，學(xué)生從不同的角度觀察小棒被分成的兩堆，有不同的感受，這同一圖二式的觀察方法基本相同。

　　第2題要求學(xué)生寫11減幾的算式并計(jì)算，從而更加熟練地掌握11減幾的計(jì)算方法。教師可以在黑板上寫出下面一排數(shù)字，然后在上面放上有磁性的數(shù)字卡片“11-”，并移動(dòng)，讓學(xué)生讀出減法算式。這樣學(xué)生就知道題目是怎樣的了。

　　四、反饋練習(xí)

　　練習(xí)十七第1~5題。

　　第1題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。生完成后，師生評(píng)議。

　　第2題是11減幾的練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成后可與同桌說一說自己的算法。

　　第3題要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖，用學(xué)生自己的語言描述“？個(gè)”“？本”所表示的意義，再獨(dú)立列式計(jì)算。可有多種列式方法。

　　第4題可能需要教師介紹題意。如果學(xué)生理解有一定困難，教師可以根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具幫助直觀理解。

　　第5題可以指導(dǎo)同桌學(xué)生做一張點(diǎn)子圖，讓學(xué)生在課內(nèi)課外都可以做這個(gè)游戲。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺得你最大的收獲是什么？還有什么問題，說出來大家一起探討。

　　學(xué)生回答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生反思，鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生交流分享，學(xué)習(xí)和老師交流。

　　六、布置作業(yè)

　　課本第87頁第6題，第7題，第8題。提醒學(xué)生“有困難的話，向家長、老師、同學(xué)請教。”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11減幾

　　11-2=9

　　想：10-2=8　　 2+9=11

　　8+1=9 　　11-2=9　　11-8=3

　　想：10-8=2 　　3+8=11

　　2+1=3 　　11-8=3

　　11-6=5　　 11-5=6

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