師問：8＋7這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經學過的知識來解決新問題．現在用手中的小棒來擺一擺，同桌說一說討論一下。

　　指名用小棒演示說計算方法。

　　（2）自主合作，探求新知

　　師說：剛才同學們說得很好，如果沒有小棒，計算8+7應該怎么想呢？

　　把小棒放在桌子的左上角，先仔細想一想，再小組交流一下，看哪個小組想到的方法多。

　　（3）講計算過程

　　請一個同學把計算過程完整地說一遍：學生邊說，老師邊在式子上用連線表明。

　　師問：

　　① 為什么要把7分成2和5？

　　② 計算8＋7時怎樣想？

　　引導學生說：這樣想：

　　① 先把8湊成10，把7分成2和5，

　　② 8加2等于10，

　　③ 10再加5等于15。

　　（4）其他計算方法匯報

　　（5）方法優化

　　（6）總結：湊十法口訣：　8加幾不用怕，借個2湊成10，計算起來對又快。

　　三、鞏固內化，發散思維

　　師：今天我們研究的是8加幾的計算方法。你學會了嗎？先想想8加幾怎么算。

　　師：下面老師給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？出示：瀟灑哥圖片。

　　師：今天，我們要和瀟灑哥一起進行闖關游戲。

　　1、第一關：擺一擺，算一算。

　　（1）8+6=　　8+5=

　　（2）圈一圈，算一算

　　師說：左邊擺8個菠蘿，右邊擺6個菠蘿．（指名一個同學同時在磁鐵黑板上擺圓片）

　　看圖，自己小聲說加法算式。

　　指名說算式：8＋6＝□

　　師問：8＋6怎樣想？請同學們邊擺圓片邊說計算過程。

　　指名一個同學上前邊擺邊說計算過程。

　　指名看算式說計算過程。

　　師問：8加6時，為什么要把6分成2和4？

　　（3）第二關：解決問題，看圖列示

　　（4）第三關：開放題

　　8加幾的算式你能寫出哪些？把你想到的寫在紙上。

　　看算式，找規律。

　　8+3=11

　　8+4=12

　　8+5=13

　　8+6=14

　　8+7=15

　　8+8=16

　　8+9=17

　　規律：

　　1、第二個加數每次多 1，結果每次多1

　　2、8加幾得數個位上的數比第二個數少2

　　四、課堂總結

　　1、計算8加幾最主要的方法是什么？

　　2、8加幾與9加幾相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

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