當鳥全部飛走時，教師問“還剩下幾只鳥呢？”

　　引導學生回答“天上沒有鳥了”。

　　一只鳥都沒有了也可以用數字表示：出示數字“0”。

　　2、導讀“0”。

　　引導學生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。

　　3、理解“0”。

　　（1）四只小鳥飛走了，（沒有小鳥了）樹上還有“0”只小鳥；

　　（2）小白兔把胡蘿卜吃完了，（沒有胡蘿卜了）還有“0”個胡蘿卜；

　　（3）四個氣球飛走了，（沒有氣球了）還有“0”個氣球。

　　什么都沒有可以用數字“0”表示。

　　4、演示“0”。

　　請一個小組的同學扮演蝴蝶，另兩個小組讀數、寫數。

　　5、 寫寫“0”。

　　引導學生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個組寫得又快又好。

　　6、 說說“0”。

　　（1） 引導學生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。

　　（2） 學生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢？

　　7、 排排“0”。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　三、多樣練習，鞏固新知。

　　1、數一數，寫一寫。

　　2、讀出尺子中的各數。

　　3、填數。

　　1 3 5 7 9

　　四、聯系實際，拓展教學

　　1、生活中的“0”無時不在，出示圖片，請同學們分別讀出數字。

　　2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢？

　　五、練習

　　1、書寫“0”。

　　2、找一找與“0”有關的事物。

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