學生獨立列式解答。

　　訂正：你是怎么計算的？

　　2.學生自己敘述圖意列式解答。

　　訂正：你是怎樣計算的？

　　3.指名口算。

　　4.學生獨立完成下題。

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了什么？你有什么收獲？還有什么問題嗎？

　　五、游戲：投籃【詳見探究活動】

　　典型例題

　　☆例1.根據得數大小，把下面的算式從大到小排列。

　　分析：這是算式大小的比較題目。得先算出每個算式的得數，再根據得數大小 確定相應算式的大小。

　　注意，寫的時候，要寫算式，不能寫算式對應的得數。

　　答案

　　☆☆例2.6=（ ）-（ ）

　　分析：此題也可寫成（ ）-（ ）=6.先想減數可以是幾，再想幾與6合起來是幾，這最后的“幾”就是被減數。

　　此題答案多種，在目前所學知識范圍，有10種答案。

　　答案：6-0=6;7-1=6;8-2=6;9-3=6;10-4=6;11-5=6;12-6=6;13-7=6;14-8=6;15-9=6.

　　☆☆例3.從下面五個數中，選數寫減法算式。你能寫出多少個？11 16 9 7 2

　　分析：用11、9、2三個數：11-9=2 11-2=9

　　用9、7、2三個數：9-7=2 9-2=7

　　用16、9、7三個數：16-9=7 16-7=9

　　答案：11-9=2，11-2=9，9-7=2，9-2=7，16-9=7，16-7=9.

　　例4.6+6=□+5 □+5=8+3

　　分析：解答這兩道題時，先要計算出不含有未知數的算式的得數，然后根據這個得數推算出□里填幾。

　　想幾和5相加等于12，所以□里填7.

　　想幾加5等于11，　，所以□里填6.

　　答案

　　例5.同學們排成一列做操，小明前面有5個人，后面有6個人，這一列共有多少人？

　　分析：這一列學生共包括3個部分，一部分是小明前面的5個人，另一部分是小明后面的6　個人，第三部分就是小明自己，因此要求一共有多少人，就要把這三部分合并起來，用加法計算，即。

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