這些在情況設計下，產生了這些算式，可以組織學生討論。

　　8＋6＝14怎么來？

　　（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14

　　（3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14

　　8＋6＝14 看見8就減2

　　（5）8＋6＝14

　　自己研究其余算式。

　　比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）

　　8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6

　　8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8

　　9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2

　　（三）實踐應用，拓展延伸

　　P79 獨立完成思考，解決問題。

　　題2 組織學生交流圖意和算法。

　　題3 先說一說計算方法，再進行計算，也可以先計算，再說一說方法。

　　組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題。

　　種樹問題 游戲問題 銀行問題

　　選一些挑戰性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯系。

　　（四）作業：

　　練一練3、4題

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