【導語】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學習外語的最佳時期。為什么這么說呢？

　　幼兒認知外語是與他們認知能力的發展聯系在一起的。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動。他們把字形當成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經過多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。

　　同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這是練習說講，更容易掌握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學習外語帶來一定的困難。所以想要孩子接觸并學習第二語言的爸爸媽媽，可以抓住這個機會。

　　下面分享一些適合幼兒英語學習的小游戲，幫助大家在假期與孩子互助學習。

　　111、do the actions

　　玩法：教師說單詞，幼兒做出相應動作，最慢的或做錯的幼兒淘汰，最后剩下幾名為勝利者。

　　112、挑戰賽

　　玩法：幼兒圍坐半圓，一名幼兒站在半圓開始第一名幼兒的身后，教師出示圖片卡，二名幼兒迅速搶答，快的一名幼兒獲勝。若站著的幼兒獲勝，可繼續挑戰第二名幼兒；若坐著的幼兒獲勝，則站的幼兒坐在他的位子上，坐著的幼兒起立，去挑戰第二名幼兒，依次類推，挑戰獲勝最多的幼兒為勝利者。

　　113、空中攔截

　　玩法：將一張一開大紙鋪在地上，請數名幼兒站在紙上，教師出示卡片或做動作，幼兒回答，最慢及說錯教師發出指令的幼兒罰下，將紙對折，剩余幼兒站在紙上，繼續回答，最慢及說錯的幼兒罰下，再將紙對折，剩余幼兒站在紙上繼續回答，直至紙剩地只能站一名幼兒為止，該幼兒為勝者。

　　114、狼卡

　　玩法：將老狼圖片與所學圖片混在一起，幼兒站于一條線后，教師閃示圖片，幼兒回答，答對后可以向前邁一步，當出現老狼的圖片后，幼兒大聲喊“wolf”，同時蹲下或做出老師規定的動作，如跑回座位、爬回座位等，做動作最慢的幼兒將被老狼抓到，回答一個問題，若答錯將停止游戲一次。

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