①出示詞語或讓學生提出來。 城市 一輛迎著初升緩緩司機 街口 淘氣一滴孤兒交匯分享 不緊不慢 駕駛室 灑水車 ②指導理解詞語：

　　不緊不慢：表示適中，恰倒好處。 街口：街道出入通過的地方。 交匯：匯合。

　　③從課文中找到帶有這些詞語的句子讀一讀 三、初讀感知

　　1.課文講了一件什么事，用你自己的話說一說。

　　2.播放“祝你生日快樂”的曲子，同時再讀一讀課文，讓學生初步體會“快樂”。

　　第二課時

　　一、感悟課文，品位語言

　　1.（播放多媒體畫面：一輛灑水車，一邊灑水，一邊放音樂“祝你生日快樂”）老師示范讀第1自然段。

　　你好象看到了什么，仿佛聽到了什么？ 2.與文中兩句話對應著指導朗讀。 二、結合畫面，暢談感想

　　1.學習第2、3自然段。出示詞語“奇怪”、“心軟” 找出這兩個表示心理活動的關鍵詞。學生讀相應的句子。 司機為什么會感到奇怪？ 后來為什么又會心軟？ 他當時心理是怎樣想的？

　　通過回答問題、反復朗讀，了解司機心理變化的原因，引起學生對小男孩的深切同情。并帶著這種情緒體驗再次讀課文2-3自然段。 2.學習課文第4自然段。

　　（播放多媒體畫面：小男孩坐在駕駛室，聽“祝你生日快樂”的曲子）老師范讀這一段，學生看畫面。

　　這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣。 學生在讀的過程中體會快樂。 三、對比畫面，情感升華

　　1.出示句子“駕駛室里，兩個人分享著生日的快樂”。 “兩個人”指哪兩個人？“分享快樂”是什么意思？

　　2.說說司機的快樂是什么？小男孩的快樂又是什么？他們的快樂有什么不同？

　　3.在現(xiàn)實生活中，讓你感到快樂的事有哪些？或你見過哪些人曾經(jīng)給別人以關愛，他們是不是都得到了快樂？

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