第三部分（5）：表達(dá)了作者想實(shí)現(xiàn)愿望的急切心情即對(duì)擁有這樣的爸爸的真誠(chéng)呼喚。

　　第二課時(shí)

　　一、引入。

　　1、復(fù)習(xí)字詞，讀詞。

　　探險(xiǎn) 蜘蛛 織網(wǎng) 螞蟻 屁股 蝌蚪 吹胡子 瞪眼 騙人

　　2、回憶文章可分幾部分理解？

　　二、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。

　　快速讀文：思考：我的愿望是什么？

　　小組合作學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會(huì)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實(shí)與想象兩種畫面不同語(yǔ)氣的處理。

　　注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實(shí)對(duì)立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀，邊讀邊想。（板書這兩個(gè)句式。）

　　想象部分：輕松、快樂(lè)、天真、感興趣；

　　現(xiàn)實(shí)部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。

　　體會(huì)“跟”、“給”、“帶”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。（板書）

　　在第四節(jié)中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩(shī)，也可以仿說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　小結(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　三、表達(dá)情感，課堂小練筆。

　　1 讀課文并思考：你的爸爸是怎樣的一個(gè)爸爸？“我”要是做一個(gè)爸爸，那又將做一個(gè)怎樣的爸爸？

　　2 小組交流，評(píng)議結(jié)合。

　　3 仿照課文，說(shuō)出自己想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話。

　　4 把剛才說(shuō)的或想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　陪孩子玩

　　等我也長(zhǎng)了胡子 給孩子講故事

　　做個(gè)這樣的爸爸

　　說(shuō)話算數(shù)

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