幼教網整理了2018蘇教版二年級語文下冊《問銀河》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2.學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的想象力。

　　教學重點難點：

　　識字、寫字

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1.板書“銀河”

　　師：小朋友們，現在老師考考你們，我在黑板上寫的這個詞，如果你們懂就大聲地讀出來。

　　生：讀（評價：嗯，你們真棒！）

　　師：來，再跟老師讀讀這個詞。

　　生：跟讀。（評價：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）

　　師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰能給大家說一說？

　　生：解釋“銀河“。（評價：你知道得真多，我想你平時一定很喜歡看課外書。）

　　2.觀看銀河圖片。

　　師：現在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？（播放幻燈片和音樂）

　　解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠遠望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

　　3.師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇？想不想問它一些問題？誰來說說你想問銀河什么問題？

　　生：提問（評價：看來你們真是好學好問的好孩子，我們學習中就需要這種善于提問的精神。）

　　4.揭示課題。

　　師：其實啊，和你們一樣，有一個小作者對銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學習《問銀河》。

　　5.教學“銀”字。

　　（1） 教學字形

　　師：“銀”字是我們沒學過的字，有誰能說怎么才能寫好它？

　　師：好，拿起你們的小手跟老師來書空。

　　（2） 識記字形。

　　師：好，接下來誰來說說“銀”應該注意哪里才不會寫錯。

　　（說得好，其實“銀”子在古代就是相當與我們現在的錢，所以我們不能寫多一點哦，寫多了一點就等于付了別人一點銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬不能寫多一點。）

　　（3） 舉一反三

　　師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？

　　師：你還能用“銀”字組詞嗎？ （6分）

　　二、自讀課文。

　　師：從你們積極的回答聲音中，老師感覺到小朋友們對銀河非常好奇，已經迫不及待地想去問問銀河了。那好吧，你們來讀讀課文，跟隨作者的腳步，一起去問一問銀河。好嗎？

　　師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。

　　生：1、讀準字音，不加字，不丟字2、數一數，課文一共有幾個自然段。

　　師：好，現在開始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。 （8分）

　　三、字詞教學。

　　1.讀生字

　　師：你們真棒。就在你們問銀河的時候，天上出現了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準字音并且組一個詞就能摘到這些小星星。其他同學注意哦，當這個同學讀完之后也要跟著讀。（屏幕：生字）（開火車）

　　2.識記生字

　　師：你們真棒！把所有的星星都摘走了。來，給自己掌聲鼓勵。接下來，你們誰來說說上面這些生字哪個最容易寫錯，或者最難記，你是怎樣記住它的？

　　3.讀詞語

　　師：這些生字都是我們課文中出現的生字，現在老師把這些生字放到課文的詞語中，看你們會不會讀。現在老師再請四位小朋友當小老師帶大家讀。誰愿意啊？

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