提問：你們知道為什么要這么讀嗎？（告訴我們這條路很長，而且很艱難，從軍是很辛苦的，但木蘭沒有被困難嚇倒而是勇往直前）

　　配樂朗誦：你聽，萬馬奔騰；你看，硝煙彌漫；瞧

　　（出示圖片１）她躍馬提搶，馳騁沙場，英姿颯颯，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞。那是因?yàn)樗裏釔圩鎳�。（請剛才讀這一段的同學(xué)，把“熱愛祖國”這個(gè)詞讀給同學(xué)聽。）

　　齊讀這一段。（讓我們一起學(xué)一回英姿颯颯的花木蘭）

　　3、過度：仗一打就是十二年，父母盼兒歸整整盼了十二年哪，木蘭總算勝利回鄉(xiāng)了。（請讀第四小節(jié)的同學(xué)讀）

　　出示句子：將士們前來探望她，這才發(fā)現(xiàn)，英勇善戰(zhàn)的花將軍，原來是位年輕的姑娘。

　　老師發(fā)現(xiàn)你這一句讀得很好，但我有一個(gè)小小的問題，十二年，那么長的時(shí)間，怎么會(huì)沒有人發(fā)現(xiàn)木蘭是個(gè)姑娘呢？（出示圖片２）

　　小結(jié)：是啊，正是因?yàn)閼?zhàn)火不斷，馬不停蹄更因?yàn)槟咎m是一個(gè)自信自強(qiáng)的女子。雖為女兒身，卻有男兒志。　　　（請學(xué)生讀這個(gè)詞）

　　自己有感情的讀這一段。

　　4、讓我們用一句話來贊一贊今天我們認(rèn)識(shí)的這位花木蘭。

　　出示：花木蘭______________________。

　　請讀第一小節(jié)的學(xué)生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。

　　聽了你們的贊揚(yáng)，老師也想來贊一贊花木蘭。

　　“古有花木蘭，替父去從軍……”你聽嘹亮的歌聲在回蕩，讓我們把女英雄的形象牢記心中。

　　5、齊讀全文

　　三、生字教學(xué)

　　1、出示生字：名、征、兵、父、病、男

　　2、說說如何記住這些漢字。

　　3、教學(xué)“疒”，范寫“病”。

　　4、學(xué)生描紅。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　從古到今，女英雄不止花木蘭一個(gè)，如穆桂英　江姐等，課后請同學(xué)們收集女英雄的故事，講給朋友聽

　　板書設(shè)計(jì)：

　　木蘭從軍

　　課后反思

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