“往常”是什么意思？（平常、過去、從前、以前）

　　你能區(qū)別開這兩個詞語嗎？

　　出示

　　A.當?shù)赜袀�養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。

　　B.可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。

　　我們一起來做下面的練習：選詞填空

　　往常 常常

　　A.班長的學習成績非常好，他（ ）得到老師的表揚。

　　B.我們學校的校車（ ）都是由一個男司機開的，但最近卻（ ）由一個女司機開。

　　我們再來讀一讀這兩句話。

　　句子

　　A.當?shù)赜袀�養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。

　　B.可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。

　　4、往常派去找養(yǎng)蜂人的人不在，別人也不知道養(yǎng)蜂人住在哪里，列寧連養(yǎng)蜂人住在東南西北那個方向都不知道，真是“只在此山中，云深不知處”啊！列寧最后找到養(yǎng)蜂人了嗎？

　　出示課文插圖

　　哪個是列寧？哪個是養(yǎng)蜂人？你還從課文的什么地方知道的？

　　5、同桌分角色練習讀第四自然段。

　　指名表演讀。相機指導：“驚訝”是什么意思？養(yǎng)蜂人驚訝什么？養(yǎng)蜂人的話應(yīng)該怎么讀？指導朗讀養(yǎng)蜂人的話。

　　列寧是怎么回答的？

　　“向?qū)?rdquo;是干什么的？課文中列寧說的“向?qū)?rdquo;指的是誰？列寧說話時的表情是什么樣的？指名讀，齊讀。

　　此時，你有什么想問的或有什么不明白的嗎？

　　列寧這樣回答，你覺得列寧是個怎樣的人？

　　師生合作表演讀。

　　6、蜜蜂不會說話，它們是怎么給列寧引路的呢？

　　默讀第三自然段，邊讀邊想，看看自己能不能找到答案。交流。

　　齊讀本段，劃出列寧一路尋找養(yǎng)蜂人的動作。

　　“看” 怎么看？

　　“一邊走一邊看”。列寧此時最想看見什么？結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。齊讀。

　　花叢中可能還有翩翩起舞的蝴蝶，正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，為什么列寧發(fā)現(xiàn)的卻是蜜蜂？他是怎么想的？

　　“觀察” 列寧在觀察蜜蜂的什么？（飛行路線）

　　誰能說說蜜蜂的飛行路線？指讀。齊讀。

　　看到房子列寧會怎么想？他的判斷對嗎？你從哪里看出來的？指讀。齊讀。

　　“果然”是什么意思？齊讀體會。

　　同學們，現(xiàn)在你們知道列寧為什么說蜜蜂是他的向?qū)Я藛幔课覀冊賮碛米约旱脑捳f一說。

　　出示：列寧（ ），發(fā)現(xiàn)（ ）。他（ ），只見（ ）。列寧走到（ ），開門的（ ）。

　　同桌互相說一說。指名說。齊說。

　　你能試試背誦這一段嗎？

　　練習背誦。齊背誦。

　　四、小結(jié)

　　1、學習了這篇課文，你覺得列寧是個怎樣的人？

　　2、相機板書：善于觀察、思考、判斷。

　　3、學習了課文，你有什么收獲？

　　4、齊讀課文，記住這個有趣的小故事。

　　五、拓展

　　課下搜集列寧名言。

　　板書設(shè)計：

　　蜜蜂引路

　　列寧——蜜蜂（向?qū)В?mdash;—養(yǎng)蜂人

　　花叢（路邊）　　 認真思考

　　園子（附近）　　 仔細觀察

　　小房子（旁邊）　 做出判斷

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