幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文下冊《動手做做看》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．通讀全文，正確辨析字形、掌握生字詞。

　　2．理解朗志萬所說“科學家的話，也不一定都有是對的。”這一句話的深刻含義。

　　3．指導學生從伊琳娜的實驗中來體會動手實驗的好處并適時引導學生學習好善于動腦、動手、講求實踐真理的好品質。

　　教學重點：

　　理解科學家朗志萬話中的含義。

　　教學難點：

　　培養學生勤動手、動腦的好習慣。

　　課時劃分：

　　一課時。

　　教學準備：

　　1．通讀感知全文、自學生字詞。

　　2．收集有關實踐出真理的名人事例小故事。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　啟發：大家還記得《小馬過河》的故事嗎？這則故事告訴我們什么道理？

　　生A：講了小馬開始不敢過河，其后經過自己實踐終于過了河。

　　生B：這則故事告訴我們什么都要親自試一試才知行不行。

　　……

　　過渡：說得真好，小馬正是在媽媽啟發下才明白了這個道理，今天我們要學習的這篇新課的主人公伊琳娜也正是一位愛動腦，求真知的孩子，我們就來看看好是怎么做的。

　　2．板書課題。

　　3．齊讀課題。

　　二、感知全文，疏通生字詞

　　1．自讀課文，自學生字詞。

　　引導借助字典及聯系上下文來理解字詞。讀準字音。

　　2．生質疑，提出不理解的字詞，師生協作完成。

　　漫出：流出來，過多了。

　　鱗：魚類身體上的一塊塊小鱗片。用于護身游動時使用的。

　　哄騙：欺騙，瞎起哄。

　　3．著重指導個別易錯字形。

　　鱗：左右結構，右下角為“夕”與“ ”。

　　漫：換部首比較“慢、蔓”。

　　娜：換部首比較“哪”。

　　4．師范讀全文。

　　5．分角色朗讀全文（女生讀伊琳娜語言，男生讀朗志萬語言）。

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