幼教網整理了2018人教版二年級語文下冊《驕傲的孔雀》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《驕傲的孔雀》是九年義務教育六年制小學語文第四冊的一篇看圖學文。這一課文的主題是“使學生懂得任何時候都不能驕傲自大”。課文講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，競和自己的影子比美，結果掉入湖里的故事。全文圍繞“驕傲”，從它理也不理喜鵲，到和自己影子比美，掉入湖中。課文生動形象地講述了故事。為了有利于理解課文內容，還配有四幅圖，文章最后用花喜鵲的話，批評了孔雀。

　　教學重點

　　在學生已有知識經驗的基礎上指導學生朗讀課文，抓住孔雀炫耀的特點，體會它的心理變化，感受它驕傲自大的可笑。

　　設計理念

　　《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為主的教學模式。因此，創設實踐活動，給學生自主、合作、探究的機會。鼓勵學生質疑問難，挖掘學生的創造潛能，激活學生的思維和想像力，尊重學生的個性，重視學生的自我反思，相互評價，促進學生的發展。注重學生在語言實踐中感悟語言、積累語言及運用語言。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能通過看圖，結合句子和聯系生活實際等方法理解課文內容，弄清課文較深刻的句子及其蘊含的道理。

　　3、知道修飾語的作用，并在自主體驗中學會搭配。

　　教學流程

　　一、復習檢測。

　　1、讀詞卡。

　　2、找朋友游戲——連字成詞。

　　（在游戲中鞏固認字，激起學生學習興趣，創設輕松愉快的學習氛圍）

　　二、提出問題，合作初步解疑。

　　1、讀課題，質疑、梳理問題。

　　2、自讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。

　　3、指名分段讀課文，思考提出的問題。

　　4、以小組為單位，看圖討論交流讀懂的問題。

　　（把閱讀和質疑問難結合起來，讓學生在讀中學會問，在疑中加強讀，使其在閱讀中提出問題，初步交流閱讀中發現的問題）。

　　三、讀中“感悟這是一只怎樣的孔雀？”（學習第一節）

　　1、指名讀第一自然段：思考問題，這是一只怎樣的孔雀？

　　2、朗讀指導，突出“美麗、驕傲”。

　　3、學生自我評價朗讀，并用自己的話講一講從哪兒看出這只孔雀很驕傲？

　　（以讀為主，通過多方式的朗讀，使學生理解課文，并在讀中悟出讀的方法，領悟情感）

　　四、自主探究，合作交流。（學習第二到第六自然段）

　　㈠師：課文哪幾節講了孔雀和自己的影子比美？（學習三、四、五自然段）

　　1、指名分段讀三、四、五段。

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