（五）布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、開火車或指名讀詞語。

　　2、朗誦古詩。

　　二、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。

　　1、指名讀。

　　2、師生合作，生生合作朗讀。

　　3、配樂朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)《詠柳》

　　1、 出示柳樹的圖片，仔細(xì)觀察，說說它的樣子。

　　2、 找一找詩中對(duì)柳樹整體形態(tài)描寫的句子。

　　3、 把第一句不理解的畫下來。

　　4、 討論解決。“絲”“絳”

　　5、 試著說一說第一句詩的意思。

　　體會(huì)這是一個(gè)比喻句。

　　6、 詩中有一個(gè)問句把它畫下來。

　　7、 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫？

　　8、 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。

　　9、 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。

　　10、根據(jù)你對(duì)古詩的理解為古詩配一幅畫。

　　11、說一說你為什么要這么畫？

　　四、背誦古詩。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、 寫詞語。

　　2、 請(qǐng)你背一背《詠柳》

　　3、 請(qǐng)你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　詠柳

　　唐 賀知章

　　碧玉/妝成/一樹高，

　　萬條/垂下/綠絲絳。

　　不知/細(xì)葉/誰裁出，

　　二月/春風(fēng)/似剪刀。

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