�。�1）你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的根據。

　�。�2）你能猜出“叔叔”是怎樣獲得這些知識的嗎？說說你的理由。

　　四、回歸整體，深化理解

　　1.說說你從巖石這本“書”中學到了什么知識。

　　2.小結談話，激發探究自然知識的興趣：《最大的 “書”》一文以人物對話的形式向我們介紹了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，在地質勘探隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書”，那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……大自然的變遷，陸地的沉浮，都寫在這本最大的“書”里。這本“書”里還有許多奧秘等著大家去探索、去發現。同學們愿意在今后的學習中走進大自然，一起去探索大自然的奧秘嗎？

　　3.課堂交流。

　　把你搜集到的有關巖石、化石方面的資料在班內交流一下。

　　五、課外延伸，推薦書目

　　神奇的大自然是一座巨大的寶庫，要想了解這座寶庫中更多的奧秘，請同學們課后閱讀《自然百科全書》和《十萬個為什么》等書，你一定會有更多的發現和收獲。

　　第2課時

　　一、復習舊知

　　1.出示生字卡片，“開火車”讀，檢查讀音是否正確。

　　2.說說課文有幾個自然段，再分段讀一讀。

　　二、實踐活動：演一演

　　1.四人小組合作編演課本劇。

　　角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

　　熟讀對話。分角色朗讀，熟悉人物的語言特點。

　　創編動作。雖然“爸爸”在文中一句話都沒說，但要設計出相應的動作神態。

　　2.集體評一評哪個角色演得好。

　　三、識記字形

　　1.多媒體課件出示“我會認”中的字，“開火車”認讀，說說自己記住了哪些字，是怎樣記住這些字的。

　　2.學生提出難記的字，老師指導記憶。

　　3.鞏固練習：口頭組詞。

　　四、指導寫字

　　1.多媒體課件出示“我會寫”中的字，觀察這些字的結構及其在田字格中的占位。

　　2.練習寫字。要求：（1）寫正確。“厚”字上面無點，“底”字上下都有點。“寶”字下邊是“玉”不是“王”。“印”字右邊是單耳，不能寫成雙耳。 “埋”字左邊是土字旁，“理”字左邊是王字旁。（2）寫美觀。在本課要求寫的字中，出現了很多“豎撇”，如“質、厚、底”的左撇，“鐵”字右邊的第二撇， “冊”字的兩撇。重點指導豎撇的書寫。

　　五、積累運用

　　1.詞語開花。

　　看看課文后“我會填”中紅花里的字，發現規律，自主填字。

　　寶石——石頭 化石——石英

　　高山——山嶺 大山——山川

　　大地——地球 土地——地圖

　　2.理解下面詞語，選其中的一個詞語說句話。

　　認真 奇怪 閃光 透明

　　寶藏 足跡 刨根問底

　　六、布置作業

　　1.在漢語拼音本上抄寫“我會寫”中的字，每字寫三遍。

　　2.讀課文，勾出你喜歡的新詞和句子，把自己喜歡的新詞、句子抄寫在“好詞佳句積累本”上。

　　3.自編一份“奇妙的大自然”手抄報。

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